八上第五章第一节教师用课案.doc

PAGE PAGE 2 5.1长度和时间的测量 【教学目标】 1．会使用刻度尺测量长度，记录读数并进行简单的数据处理． 2．能根据日常经验估测长度．知道国际单位制中长度和时间的单位． 3．能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间． 4．知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量的误差． 【教学重难点】 1．重点：单位的引入、刻度尺的使用和估计测量． 2．难点：刻度尺的估读． 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课内探究 一、情景导入 活动 5.1比较课桌的长、宽、高 1.请同学们目测课桌的长、宽、高，比较它们的长度． 2.不用尺，你如何证实自己目测的结果？记录你的做法． 小结： 测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较.，这个标准量即为单位 二、自主学习1 让学生回忆并完成以下习题． 1．其它课上，用过的长度单位： 2．将“米、千米、分米、毫米、微米、纳米、厘米”这些单位按由大到小的顺序排列． ___________________________________________________________________________ 3．将上述单位按换算关系的不同，分成两类（有的单位可以在两类中都出现） 一类：_____________________________________，共性________________ 二类：_____________________________________，共性________________ 二、交流提升1 让学生尝试完成以下单位换算 地球的半径约6370km= cm 头发的直径约70 μm= m 1.结合题目的训练，让学生弄清单位换算的方法． 2. 让学生尝试找出身边或身体上的长度 最接近于1m的是：____________________．最接近于1dm的是：___________________． 最接近于1cm的是：___________________．最接近于1mm的是：___________________ 三、自主学习2 学生阅读课本，初步熟悉刻度尺的使用，了解： 1、刻度尺是测量长度的基本工具． 2、如何正确使用刻度尺 四、交流提升2 学生完成以下填空： 1．使用刻度尺的注意点 （1）放：尺位置_____；有刻度的一边_____被测物体；零刻度线_____被测物体的一端 (2) 读：视线与尺面______并_____刻度线；估读到________________ (3) 记：要写出______和________ 五、精讲点拨 1．小伟同学用刻度尺测量一个木块的长度的情景如图，小伟同学所测木块的长度是__________cm，测量结果的准确值是_______cm，估计值是_________cm． 2．实际观察一下文具盒中的“学生尺”． （1）从学生尺上观察到的结果（至少写两点）． 　 　①_____________________________； ②_____________________________． （2）用这把学生尺测量出图中长方形长边和宽边的长度． 长边测量结果为_____________，宽边测量结果为____________． 以上两题目在学生自己独立完成的基础上，再集体讨论教师点评． 六、自主学习3 仔细观察秒表实物完成以下问题： 1.大表盘指针运动一周所表示的时间是 大表盘的分度值是 2.小表盘指针运动一周所表示的时间是 小表盘的分度值是 . 3.尝试用秒表测量1 分钟脉搏跳动的次数为______次， 七、有效检测 1．补充单位：（了解身边的长度） 乒乓球直径为3.5 （ ） 一支新粉笔长10（ ） 一支铅笔长18 （ ）一根头发约100 （ ） 一层楼高3.5 （ ）一枚硬币厚度约2.5（ ） 2．下列过程经历的时间最接近1s的是 ( ) A．人步行10m所需的时间 B．骑自行车走10m所需的时间 C．在正常情况下，人体心脏跳动一次的时间 D．普通手表的秒针转一周的时间 3．几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度，得到的结果中错误的是（） A、0.121dm B、1.22cm C、12.0mm D、1.210cm 4．有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度．测量结果是1.41 cm，1.52 cm，1.42 cm，1.44 cm，测量结果有错误的是_______ cm，物体的长度是________ cm． 课后提升 1．