第12课 看星空（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx
第12课看星空（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为第12课《看星空》，内容涉及星空的观察、星座的认识以及天文学的基础知识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生五年级的科学知识为基础，结合上一节课《我们的地球》中关于地球自转和公转的知识，引导学生观察星空，了解星座，培养学生的观察能力和科学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.观察与探索：通过观察星空，激发学生对宇宙的好奇心，培养其观察和探索自然现象的能力。
2.科学思维：引导学生运用科学方法，如分类、比较、归纳等，分析星座特点，发展科学思维能力。
3.文化理解：通过学习星座文化，增强学生对中华传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信。
4.创新实践：鼓励学生动手制作简易天文望远镜，培养其动手能力和创新精神。
三、重点难点及解决办法
1.重点：星空观察与星座识别
难点：如何准确识别星座和运用科学方法分析其特点。
解决办法：
-通过实际观察星空，结合多媒体展示星座图，帮助学生直观认识星座。
-组织学生分组讨论，引导他们运用观察、比较、归纳等方法，分析星座特点。
2.重点：天文学基础知识
难点：天文学概念对学生而言较为抽象，难以理解。
解决办法：
-通过生动的案例和故事，将天文学概念与生活实际相结合，降低学习难度。
-利用教具如地球仪、天球仪等，帮助学生可视化地理解天文学知识。
3.重点：动手实践
难点：学生缺乏动手操作经验，难以完成简易天文望远镜的制作。
解决办法：
-提供详细的制作步骤和材料清单，指导学生分组合作完成制作。
-邀请有经验的学生分享制作经验，共同解决问题。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《看星空》一课的学习资料，包括课本和活动手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的星座图、星空图片、天文学知识图表以及相关视频，用于辅助学生理解和记忆。
3.实验器材：准备地球仪、天球仪、简易天文望远镜制作材料等，确保器材安全可靠，适合学生操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁，便于学生进行观察和实验。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前方，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一个新的话题——《看星空》。”
2.引导学生回忆上一节课的内容：“还记得我们学习了地球的自转和公转吗？今天我们将继续探索宇宙的奥秘，去认识那些在夜空中闪烁的星星。”
二、新课讲授
1.**星空观察与星座识别**
-老师展示星空图片，引导学生观察：“请同学们仔细观察这些图片，你们能看出哪些星星和星座吗？”
-学生积极回答，老师点名回答并简要点评。
-老师介绍星座的基本知识，如北斗七星、大熊座等，结合图片讲解星座的形状和位置。
2.**天文学基础知识**
-老师提出问题：“同学们，你们知道星星是如何形成的吗？它们为什么会发光？”
-学生分组讨论，老师巡视指导，帮助学生理解天文学的基本概念。
-老师总结讨论结果，讲解星星的形成过程和光的传播原理。
3.**动手实践——简易天文望远镜制作**
-老师分发制作材料，介绍制作步骤：“今天我们一起来制作一个简易天文望远镜，看看你们能做出什么样子。”
-学生按照步骤进行制作，老师个别指导，确保每个学生都能完成制作。
-制作完成后，老师邀请学生展示自己的作品，并讲解制作心得。
三、巩固练习
1.**分组竞赛**
-将学生分成若干小组，每组选出一名代表进行星座知识竞赛。
-竞赛内容包括星座识别、天文学知识问答等，激发学生学习兴趣。
-老师点评竞赛，给予优胜小组奖励。
2.**课堂小结**
-老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了星空观察、星座识别和简易天文望远镜的制作，希望大家对宇宙有了更深的认识。”
-学生分享学习感受，老师总结：“学习天文学需要观察、思考和动手实践，希望大家在今后的学习中，继续保持这份好奇心和探索精神。”
四、作业布置
1.老师布置课后作业：“请同学们观察夜空，记录下自己看到的星座，并尝试用画笔描绘出来。”
2.强调作业要求：“注意观察星座的形状和位置，尽量详细地描绘出来。”
五、课堂总结
1.老师站在教室前方，总结本节课的学习内容：“今天我们学习了星空观察、星座识别和简易天文望远镜的制作，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中。”
2.鼓励学生：“宇宙如此浩瀚，我们还有许多未知的事物等待我们去探索。希望大家继续保持好奇心，努力学习，将来为我国的航天事业贡献自己的力量。”
3.学生鼓掌，老师微笑着向学生道别：“下课！”
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.