第14课 夏季星空（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx
第14课夏季星空（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“第14课夏季星空”为主题，旨在帮助学生了解夏季星空的特点，培养观察能力和科学探究精神。通过观察、比较、分析等活动，让学生掌握星座的基本知识，激发学生对天文科学的兴趣，提升学生的综合素质。
核心素养目标
培养学生对宇宙的好奇心和探索精神，提升观察能力和科学思维能力。通过观察夏季星空，发展学生的空间想象力和逻辑推理能力，增强学生的科学探究意识和团队合作能力，同时提高学生对自然美的欣赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解夏季星空的特点，识别常见的夏季星座。
②通过观察和比较，掌握星座的形状和分布规律。
③能够运用地图或星空图来定位和识别星座。
2.教学难点
①理解星座的形成和运动规律，以及它们在夜空中的位置变化。
②培养学生的空间想象力，让学生能够从二维平面图上理解三维星空的布局。
③引导学生通过实际观察，发现并解释星座间的相对位置和运动关系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-星空图和星座卡片
-天文望远镜（如果条件允许）
-多媒体课件，包括夏季星空图片、星座动画
-纸质地图或星空定位图
-教学辅助工具，如激光笔、白板
-互联网资源，如天文网站、在线天文观测记录
-学生观察记录表
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示夏季夜晚的美丽星空图片，引导学生回忆起自己在夜晚观察星空的经历，引发学生对夏季星空的好奇心。
-提问：你们在夏季夜晚都看到了哪些星座？它们是什么样子的？
-引出课题：“第14课夏季星空”。
2.讲授新知（20分钟）
-介绍夏季星空的特点，如星座数量、亮度分布等。
-通过多媒体课件展示夏季星空图，讲解星座的形状、位置和命名。
-引导学生观察星座图，学习如何识别和定位星座。
-通过实际操作，如使用星空定位图，让学生尝试在夜空中找到对应的星座。
-分组讨论，让学生分享观察星座的经验和发现。
3.巩固练习（10分钟）
-分发星座卡片，让学生根据卡片上的星座信息，进行配对游戏，巩固对星座的认识。
-展示一些常见的夏季星空现象，如流星、彗星等，让学生讨论这些现象的形成原因。
-小组合作，完成一个小型的星空观测报告，记录观察到的星座和现象。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调夏季星空的特点和星座识别方法。
-鼓励学生在课后继续观察星空，记录自己的观察心得。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：观察并记录一周内的夜间星空，尝试找出至少三个星座，并画出它们的位置关系。
-要求学生下节课分享自己的观察结果，以促进交流和知识的深入理解。
知识点梳理
1.夏季星空概述
-夏季星空的特点：星座数量多、亮度分布不均、星座位置变化等。
-夏季星空的观测时间：通常在夏季的夜晚，尤其是在农历的七、八月份。
2.常见夏季星座
-大熊座：包括北斗七星，是夏季最明显的星座之一。
-天鹅座：位于银河系中心附近，是夏季观测的重要星座。
-天蝎座：夏季晚空中最亮的星座之一，以其独特的形状和位置著称。
-长蛇座：位于天空中较南的位置，是夏季观测的星座之一。
3.星座识别方法
-利用星座图：通过星座图上的形状和位置来识别星座。
-观察星座的亮度：亮度较高的星座更容易被观察到。
-注意星座的运动规律：星座在夜空中的位置会随着时间变化。
4.星座与传说
-了解一些星座背后的传说故事，如大熊座的传说、天鹅座的传说等。
-通过传说故事，增加学生对星座的兴趣和了解。
5.星座观测技巧
-选择合适的观测地点：远离城市灯光，选择视野开阔的地方。
-选择合适的观测时间：夏季夜晚，尤其是农历的七、八月份。
-使用天文望远镜：如果条件允许，可以使用天文望远镜观测星座。
6.星座与天文知识
-了解星座与天文现象的关系，如流星、彗星等。
-学习星座与地球自转、公转的关系，以及它们对地球观测的影响。
7.星座观测记录
-学习如何记录观测到的星座和现象，包括星座名称、亮度、位置等。
-通过记录，积累观测经验，提高观察能力。
8.星座教育意义
-培养学生的观察能力和科学探究精神。
-增强学生的空间想象力和逻辑推理能力。
-提高学生对自然美的欣赏能力。
-激发学生对天文科学的兴趣。
内容逻辑关系
1.夏季星空概述
①重点知识点：夏季星空的特点
②关键词：星座数量、亮度分布、星座位置变化
③句子：夏季星空是观测星座的最佳时期，其特点是星座数量多，亮度分布不均，星座位置变化明显。
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