吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿 （新版）新人教版.docx
吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究说课稿（新版）新人教版
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元课题2，主要研究二氧化碳的制取方法及其原理。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级所学的“化学反应的基本类型”和“物质的性质”等知识紧密相关，有助于学生将已有知识应用于实际问题的解决。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和环境保护意识。学生将通过实验探究二氧化碳的制取过程，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，通过实验操作，学生能够理解化学反应原理，增强实验安全意识和环保意识，培养科学态度和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了化学反应的基本类型、物质的性质和简单的化学实验操作，对化学实验有一定的认识和理解。他们已经掌握了氧气、氢气等气体的制取方法，对气体的性质和实验室安全操作有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，能够积极参与课堂讨论。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来理解抽象的化学原理，而另一部分学生则更偏好通过阅读和思考来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行二氧化碳制取实验时，可能会遇到气体收集困难、实验操作不当等问题。此外，对于化学反应原理的理解可能存在难度，尤其是在控制实验变量和解释实验结果方面。此外，部分学生可能对实验室安全操作不够重视，容易在实验过程中出现安全事故。因此，教师需要引导学生正确操作，强调实验安全的重要性，并提供必要的指导和支持。
教学方法与手段
教学方法：
1.实验法：通过二氧化碳的制取实验，让学生亲身体验化学变化的实际过程，增强实验操作技能和科学探究能力。
2.讨论法：引导学生对实验现象和结果进行讨论，培养批判性思维和合作学习能力。
3.案例分析法：结合实际案例，让学生分析二氧化碳在自然界和工业中的应用，提高学生的环保意识。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示实验步骤和原理，帮助学生直观理解实验内容。
2.互动软件：通过在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高实验操作的准确性。
3.实验视频：播放实验操作视频，为学生提供标准化的操作示范，确保实验安全。
教学过程
一、导入（约5分钟）
激发兴趣：通过提问“你们知道二氧化碳在自然界中的存在吗？”或展示一幅大气层中二氧化碳分布的图片，激发学生的兴趣。
回顾旧知：引导学生回顾之前学过的气体性质、化学反应等知识，为二氧化碳制取的研究做好知识储备。
二、新课呈现（约20分钟）
讲解新知：详细讲解二氧化碳的制取方法、实验原理和注意事项，包括固体与固体反应、固体与液体反应等。
举例说明：通过展示二氧化碳在不同场景下的应用实例，如灭火、饮料碳酸化等，帮助学生理解二氧化碳的性质。
互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何选择合适的实验药品和实验装置，以及如何观察和记录实验现象。
三、巩固练习（约20分钟）
学生活动：分组进行二氧化碳制取实验，学生根据实验步骤操作，观察并记录实验现象。
教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。
四、课堂总结（约5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的制取方法、实验原理和注意事项。
提出思考问题：引导学生思考二氧化碳在环保、工业等方面的应用前景。
五、作业布置（约5分钟）
布置课后作业：要求学生撰写实验报告，总结实验过程、现象和心得体会。
预习下节课内容：提示学生预习下一节课的相关知识，为后续学习做好准备。
教学过程详细如下：
一、导入（约5分钟）
1.创设情境：展示大气层中二氧化碳分布的图片，提问：“你们知道二氧化碳在自然界中的存在吗？”
2.回顾旧知：引导学生回顾气体性质、化学反应等知识，为二氧化碳制取的研究做好知识储备。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解二氧化碳的制取方法、实验原理和注意事项，包括固体与固体反应、固体与液体反应等。
2.举例说明：展示二氧化碳在不同场景下的应用实例，如灭火、饮料碳酸化等，帮助学生理解二氧化碳的性质。
3.互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何选择合适的实验药品和实验装置，以及如何观察和记录实验现象。
三、巩固练习（约20分钟）
1.分组实验：将学生分成若干小组，每组进行二氧化碳制取实验。
2.观察记录：要求学生在实验过程中观察并记录实验现象，如气泡产生、液体变化等。
3.教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺