吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质说课稿 （新版）新人教版[001].docx
吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取和性质说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取和性质说课稿（新版）新人教版
设计意图
本节课通过实验活动，引导学生掌握二氧化碳的实验室制取方法和性质，培养学生的实验操作技能和观察能力。结合九年级化学上册第六单元内容，旨在提高学生对化学实验的兴趣，加深对化学知识的理解，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生实验探究能力，提高化学实验操作技能；增强学生对化学现象的观察与分析能力；激发学生对化学知识的兴趣，培养科学思维和科学探究精神；强化环境保护意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握实验室制取二氧化碳的方法，包括反应原理、装置选择、操作步骤和注意事项。
②理解二氧化碳的物理性质和化学性质，如溶解性、与水反应、与石灰水反应等。
2.教学难点，
①理解实验室制取二氧化碳过程中气体收集方法的原理，特别是向上排空气法。
②正确操作实验，包括固体与液体反应的速率控制、防止气体逸散等，确保实验安全和实验效果。
③观察并分析二氧化碳性质实验现象，如溶解性实验中的气泡产生、石灰水变浑浊等，并能够正确解释这些现象背后的化学原理。
④将实验现象与化学知识相结合，培养学生的科学推理和解释能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有新版《九年级化学上册》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备与二氧化碳性质相关的图片、图表，以及实验室制取二氧化碳的动画视频，辅助学生理解实验原理和操作步骤。
3.实验器材：准备固体与液体反应的实验装置，包括锥形瓶、导管、集气瓶、石灰水等，确保实验器材完整且安全。
4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保学生能够有序进行实验和讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”
展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，如植物光合作用、温室效应等，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。
简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素（碳和氧）和分子结构。
详细介绍二氧化碳的物理性质（无色无味气体、密度比空气大等）和化学性质（与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成碳酸钙等）。
3.二氧化碳案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如工业生产中的应用、大气中的二氧化碳含量变化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少大气中的二氧化碳含量”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、物理和化学性质、案例分析等。
强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析二氧化碳的来源、影响及减排措施。
提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交作业的截止日期。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-二氧化碳的全球分布和浓度变化：介绍全球二氧化碳的分布情况，包括大气中的浓度变化趋势，以及不同地区和季节的差异。
-二氧