2024-2025学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质说课稿 （新版）新人教版.docx
2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质说课稿（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2024-2025学年九年级化学上册第六单元实验活动2，二氧化碳的实验室制取与性质。本节课内容与课本紧密相连，通过实验探究二氧化碳的制取方法、性质以及与其它物质的反应，旨在提高学生的实验操作能力和科学探究能力。教学实际中，注重理论与实践相结合，培养学生的化学思维和实验技能。
核心素养目标
1.培养学生的实验操作技能，提高实验安全意识。
2.培养学生观察、分析、推理的科学探究能力。
3.增强学生对化学与生活、环境关系的认识，树立绿色化学观念。
教学难点与重点
1.教学重点：
-确定实验室制取二氧化碳的原理和方法，包括反应物的选择、反应条件控制等。
-正确操作实验步骤，掌握固液反应制取气体的基本技能。
-观察并描述二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。
-分析二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸，与石灰水反应生成白色沉淀等。
2.教学难点：
-控制实验条件，确保二氧化碳的纯度和收集效率。
-理解并解释二氧化碳与石灰水反应的化学原理，包括反应方程式的书写。
-理解二氧化碳在自然界中的作用及其对环境的影响。
-安全操作实验，预防实验过程中可能出现的危险，如防止气体泄漏、避免高温操作等。
教学资源
-软硬件资源：实验室设备（试管、集气瓶、酒精灯、铁架台、长颈漏斗、锥形瓶等），实验药品（大理石、稀盐酸、澄清石灰水等）。
-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。
-信息化资源：实验操作视频、二氧化碳性质相关资料、在线实验指导。
-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”
展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，如植物光合作用、温室效应等，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。
简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解二氧化碳的定义，包括其化学式和分子结构。
详细介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.二氧化碳案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如二氧化碳的制取方法、用途等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳在环境保护中的作用，并提出减少二氧化碳排放的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何提高二氧化碳的利用效率”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、物理性质、制取方法、用途等。
强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生查阅资料，了解二氧化碳在自然界中的作用，并撰写一篇短文，探讨如何合理利用二氧化碳资源。
8.教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学过程，总结经验教训。
过程：
教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在化工、食品、饮料等行业中的应用，如碳酸饮料的生产、灭火器的填充气体等。
-二氧化碳与气候变化：讨论二氧化碳对全球气候变化的影响，包括温室效应、海平面上升等环境问题。
-二氧化碳的化学性质：深入研究二氧化碳的化学反应，如与碱反应生成碳酸盐，与碳反应生成一氧化碳