2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教案新版新人教版.doc

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课题2二氧化碳制取的探讨

教学设计思路

以培育学生创新精神为核心，提高学生的科学素养为目的，关注学生的详细生活和干脆阅历，力争深化学生的精神世界，从而使教学的基础性、发展性和创建性达到统一。基于以上思想设计此课，培育学生科学的思维方法和学习方法，使学生终生受益。

教学目标

1.学问与技能：了解试验室中制取气体的方法和设计思路；了解试验室制取二氧化碳的反应原理，并利用设计的装置制取二氧化碳。

2.过程与方法：相识科学探究的重要意义和基本过程。能提出问题，并进行初步的探究活动。

3.情感看法与价值观：发展学生勤于思索、擅长合作、严谨求实、勇于创新的科学精神，培育良好的科学素养和科学看法。

重点

采纳活动与探究的方式探讨试验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

难点

探究试验室制取气体的设计思路，学习制取二氧化碳的制取方法。

教学方法

试验探究、探讨归纳。

仪器、药品

烧杯、烧瓶、锥形瓶、试管、集气瓶、玻璃片、长颈漏斗、水槽、酒精灯、导管、铁架台、注射器、胶塞（单孔、双孔）、点滴板、药匙、较头滴管等仪器；大理石、石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、石灰水等药品。

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

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演示：在盛有稀盐酸的烧杯里放一个鸡蛋。

供应各种仪器和药品，检验生成气体，并为学生供应反应原理。

问：你知道产生二氧化碳的方法有哪些？你认为哪种方法更适合试验室制取二氧化碳？

供应多种药品、仪器，激励学生缜密思维、大胆尝试、科学总结。

指导学生探讨，对自己的探究活动进行反思，并提出改进看法

对各组学生进行评价，激励启发学生，自己总结学习体会。

视察现象并提出问题：为什么会出现这样的现象，其中的气体是什么？

提出假设并进行验证。

学生回忆并进行比较。

分工合作，确定制取二氧化碳的药品、仪器并进行制取。

进行探讨，并进行沟通。发觉自己与他人的特长及存在的不足。

学生进行学习方法及学问的总结，并写出探究报告。

激发学生的爱好和求知欲，培育科学探究的意识。

复习旧学问，引入新学问，培育动手实力探究实力。

通过学法指导培育学生分析和评价问题的实力。

培育学生的思维实力和创新意识，在思索和实践的过程中获得学问提高实力。

使学生对探究结果的牢靠性具有评价意识，并体验探究的乐趣和胜利的喜悦。

使学生全面学习学问，并将所学学问系统化，总结出有效的学习方法。