Unit 2 Travelling Integrated skills 教学设计2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下册.docx
Unit2TravellingIntegratedskills教学设计2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级下册英语牛津译林版《TravellingIntegratedskills》
2.教学年级和班级：八年级下册英语牛津译林版
3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节课
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在通过学习《TravellingIntegratedskills》，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论旅行计划，学生将提高听说读写技能，增强跨文化交流的理解和意识，提升解决问题的能力，并培养自主学习和合作学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-词汇学习：本节课将学习与旅行相关的词汇，如touristattraction,transportation,accommodation等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。
-语法结构：本节课将介绍条件句型if...will...的用法，用于描述未来的计划或可能性。学生需要理解并能够正确运用这一语法结构。
-阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解旅行计划的相关信息，并能够提取关键细节。
-写作技能：学生需要能够根据所给的旅行计划模板，撰写一篇关于自己旅行的计划。
2.教学难点：
-词汇掌握：对于一些旅游相关的新词汇，学生可能不熟悉其意义和用法，需要通过实例和情境进行理解和记忆。
-语法应用：条件句型的使用可能对学生来说较为复杂，需要通过实例和练习，帮助学生理解和正确运用。
-听力理解：在听力材料中，学生可能需要听懂快速的对话或独白，并能够理解其中的细节信息。
-写作技巧：学生需要能够组织语言，清晰表达自己的旅行计划，并注意使用恰当的时态和语法结构。
教学方法与手段
1.教学方法：
-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达和交流能力。
-情境教学：通过模拟旅行计划的情境，让学生在实际语境中学习并应用新词汇和语法结构。
-任务型学习：通过完成具体的旅行计划任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2.教学手段：
-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示旅行相关的图像和信息，增强学生的学习兴趣和理解。
-在线平台：利用在线教学平台，进行互动问答、小组讨论等，提高教学的互动性和效率。
-平板电脑应用：使用平板电脑进行电子文本的展示和练习，方便学生随时查看和学习相关内容。
教学过程
1.导入（5分钟）
-开场白：同学们，大家好！今天我们将学习《TravellingIntegratedskills》，希望大家能够积极参与，一起探索旅行的乐趣。
-提问：请大家分享一下你们最喜欢的旅行目的地或旅行经历，激发学生对旅行主题的兴趣。
2.课文主旨内容探究（10分钟）
-展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。
-朗读课文，让学生整体感知文本内容。
-引导学生关注课文中的关键词汇和语法结构。
3.词汇学习（10分钟）
-分组活动：学生分组，每组选择一个旅行主题，如“度假”、“探险”等。
-每组根据主题，找出课文中的相关词汇，并进行展示和解释。
-老师点评并总结，强调重点词汇的意义和用法。
4.语法结构学习（10分钟）
-讲解条件句型“if...will...”的用法，并结合课文中的例子进行解释。
-学生进行小组练习，用条件句型编写关于旅行计划的句子。
-老师选取几个学生的句子进行点评和纠正。
5.阅读理解（10分钟）
-学生独立阅读课文，理解课文内容。
-老师提出针对课文内容的问题，学生进行回答。
-老师引导学生通过阅读获取信息，提高阅读理解能力。
6.听力练习（10分钟）
-播放课文相关的听力材料，让学生听懂并理解对话或独白的内容。
-老师提出听力问题，学生进行回答。
-老师针对学生的回答进行点评和纠正。
7.写作技能训练（10分钟）
-老师给出一个旅行计划的模板，要求学生根据模板撰写一篇关于自己旅行的计划。
-学生在纸上进行写作，老师巡回指导。
-老师选取几篇学生的作文进行点评和表扬。
8.总结与作业布置（5分钟）
-老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
-布置作业：要求学生复习本节课学习的词汇和语法结构，并完成一篇关于旅行的短文写作。
知识点梳理
1.词汇知识点：
-旅行相关词汇：景点、交通工具、住宿、美食等。
-常用动词短语：visit、takeatrip、explore、