Unit 4 Agood read integrated skills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx
Unit4Agoodreadintegratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4Agoodreadintegratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册
设计思路
本课设计以“Unit4Agoodread”为载体，围绕八年级英语下册教材内容，结合学生实际，注重语言技能的整合。通过阅读、听说、写作等教学活动，引导学生了解阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标
培养学生英语阅读理解能力，提高文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的文学作品，增强跨文化交际意识。同时，提升学生的思维品质，培养其批判性思维和创造性思维，通过讨论和写作活动，提高语言运用能力，促进语言与思维的发展。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并运用课文中的生词和短语，如“fascinating”、“dramatic”等，正确表达阅读感受。
②掌握阅读技巧，如预测、略读、精读等，提高阅读效率和理解能力。
③学会从不同角度分析文本，如人物性格、情节发展、主题思想等。
2.教学难点，
①理解复杂句型结构，如定语从句、状语从句等，准确把握文章逻辑关系。
②深入挖掘文本背后的文化内涵，培养学生的跨文化理解能力。
③在小组讨论和写作活动中，引导学生运用批判性思维，提出有见地的观点。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统
-课程平台：牛津译林版八年级英语下册电子教材平台
-信息化资源：在线英语学习平台、英语阅读材料库
-教学手段：图片、视频、音频资料、实物教具（如书籍、地图等）
教学过程
1.导入新课
-老师首先用英语进行简短的自我介绍，并询问同学们对阅读的喜好。
-学生们自由发言，分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
-老师总结同学们的发言，引出本节课的主题：“Unit4Agoodread”。
2.预习检测
-老师分发预习检测卷，检测学生对课文内容的理解程度。
-学生独立完成预习检测卷，老师巡视指导。
-收集检测卷，进行批改，了解学生的学习情况。
3.课文阅读
-老师播放课文朗读音频，让学生跟读，熟悉课文语音语调。
-学生跟读完毕，老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。
-学生回答问题，老师点评并纠正发音错误。
4.课文分析
-老师引导学生分析课文结构，如标题、段落划分、主题句等。
-学生分组讨论，分析课文中的生词和短语，如“fascinating”、“dramatic”等。
-各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。
5.课文讨论
-老师提出问题，引导学生从不同角度分析文本，如人物性格、情节发展、主题思想等。
-学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点。
-各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。
6.课后作业
-老师布置课后作业，包括：
①复习课文内容，整理生词和短语；
②阅读课外英语文章，提高阅读能力；
③写一篇关于阅读体验的短文，分享自己的阅读心得。
7.总结与反思
-老师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。
-学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。
-老师针对学生的疑问和困惑进行解答，帮助学生巩固所学知识。
8.课堂延伸
-老师组织学生进行小组活动，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的口语表达能力。
-学生分组进行活动，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
-各小组展示活动成果，老师点评并总结。
9.课堂小结
-老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
-学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
10.课后辅导
-老师对学生在课堂上的表现进行评价，针对学生的不足进行个别辅导。
-学生向老师请教问题，老师耐心解答，帮助学生提高英语水平。
知识点梳理
1.词汇
-fascinating（迷人的）
-dramatic（戏剧性的）
-mystery（神秘）
-adventure（冒险）
-character（人物）
-plot（情节）
-theme（主题）
-prediction（预测）
-summary（摘要）
-conclusion（结论）
2.句型
-Itsfascinatingtoreadabout...
-Thestoryisfullofdramatictwistsandturns.
-Themaincharacteris...
-Theplotisabout...
-Thethem