华东师大版七年级数学上册第三单元3.4.4整式的加减【课时达标训练】.pdf

华东师大版七年级数学上册第三单元3.4.4整式的加减【课时同步培优训练】.pdf 2.3 整式加减 一、选择题 1、用代数式表示 a 与-5 的差的 2 倍是 ( ) A、a-(-5) ×2 B 、a+(-5) ×2 C 、 2(a-5 ） D 、 2(a+5 ） 2 、用字母表示有理数的减法法则是（） A、a-b=a+b B 、a-b=a+(-b) C 、a-b=-a+b D 、a-b=a-(-b) 3 、某班共有学生 x 人，其中女生人数

2021-08-08 约4.21千字 5页立即下载

华东师大版七年级数学上册第三单元3.4.4整式的加减导学案.pdf 3.4 ．4 整式的加减 学习目标： 1、理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项． 2、掌握：在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤． 3、运用：能够正确地进行整式的加减运算．课标目标：正确地进行整式的加减运算．学习重点：正确地进行整式的加减运算．学习难点：正确地进行整式的加减运算．教学过程：一、学前准备：化简下列各式（1）；（2 ）

2021-08-05 约2.45千字 6页立即下载

七年级数学上册-3.4.4整式的加减第4课时)课件-华东师大版.ppt 义务教育课程标准试验教科书七年级 上册华东师范大学出版社第四课时教学目标 1.使学生进一步掌握各类整式的加减和整式的综合运算； 2.会解决与整式的加减有关的某些简单的实际问题； 3.进一步培养学生的计算能力。教学重点、难点重点：进一步进行整式的加减计算和实际生活的具体应用。难点：进一步正确进行整式的加减计算。一、温故知新、引入课题 1.整式加减的意义就是求几个整式的和或者差的代数运算。要注意的是整式的加减包括单项式的加减、多项式的加减、单项式与多项式之间的加减。 2.整式加减的一般步骤去括号和合并同类项是整式加减的基础一般步骤是：（1）如果有括号，那

2018-10-17 约2.13千字 16页立即下载

2024七年级数学上册第3章整式的加减3.4整式的加减第4课时教案新版华东师大版.doc Page1 3.4整式的加减 第4课时 教学目标 1、要求学生驾驭添括号的法则； 2、使学生能在题目能把添括号法则运用到题目的变形及在整式加减中的作用。教学重难点【教学重点】能把握住添括号法则。【教学难点】如何在实际题目中敏捷运用添括号法则。课前打算无教学过程一、学问导向：本节课其实中去括号学问点的持续，而且本节的真正运用也要等到以后年级段的学习中，也就是说，在目前的状况下，对于学生的要求上主要是侧重于要求学生能首先对此学问有一个明确的印象。在教学中，添括号法则的简洁应用也是整个教学的中心。二、新课拆析： 1、学问引入：从去括号的运算中，我们知道：依据等式的性质，我们

2025-03-25 约小于1千字 1页立即下载

2024七年级数学上册第3章整式的加减3.4整式的加减第5课时教案新版华东师大版.doc Page1 3.4整式的加减 第5课时教学目标 1．让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能敏捷运用整式的加减的步骤进行运算。 2．培育学生的视察、分析、归纳、总结以及概括实力。 3．相识到数学是解决实际问题和进行沟通的重要工具。教学重难点【教学重点】 整式的加减。【教学难点】总结出整式的加减的一般步骤。课前打算无教学过程一、复习引入： 1．做一做。某学生合唱团出场时第一排站了n名，从其次排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参与？ ①学生写出答案：n＋（n＋1）＋（n＋2）＋（n＋3）让学生自然地相识到整式的化简实质上就是整式的

2025-03-31 约1.47千字 2页立即下载

2024七年级数学上册第3章整式的加减3.4整式的加减第2课时教案新版华东师大版.doc Page1 3.4整式的加减 第2课时教学目标 1、要求学生懂得从多项式中娴熟地找到同类项，并能娴熟地运用合并同类项； 2、能在合并同类项的基础上，进行简洁的化简求值的运算。教学重难点【教学重点】同类项的合并. 【教学难点】合并同类项的指导思想. 课前打算无教学过程一、学问导向：本节课的内容是以上节课同类项学问学习的持续，也是在驾驭同类项的学问的基础上，也才能学习本节课的内容，所以在新课的起先必需仔细复习有关同类项的学问点，然后自然地过渡到合并同类项。在新课的教学中应侧重于合并同类项的方法，法则的运用必需能娴熟驾驭。二、新课拆析： 1、学问基础：其一、有理数的加减混合运算

2025-04-09 约1.17千字 2页立即下载

2024七年级数学上册第3章整式的加减3.4整式的加减第1课时教案新版华东师大版.doc Page1 3.4整式的加减 第1课时教学目标 1、使学生能驾驭同类项的概念，并能在多项式中找到同类项； 2、能逆向运用同类项的概念，确定某些指数的值。教学重难点【教学重点】作为同类项所必需满意的条件。【教学难点】同类项概念的逆向运用。课前打算无教学过程一、学问导向：本节课是结合乘方、单项式、多项式的一个全新的学问，在新课的讲解中，应突出“同”字，即必需抓住“两同”：必需含有相同的字母，相同的字母的指数也必需相同。二、新课拆析： 1、学问引入：其一：多项式的项。如多项式 “” 的项中有、、、、、，其二：我们经常把具有相同特征的事物归为一类。所以在多项式中，也可以把具

2025-04-08 约小于1千字 2页立即下载

2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.4整式的加减3整式的加减教学设计新版华东师大版.doc Page1 整式的加减 教学目标： 1.理解与驾驭整式加减的一般步骤. 2.能娴熟地进行整式的加减运算. 3.渗透类比及整体的数学思想. 教学重点：能娴熟地进行整式的加减运算是本节课的重点. 教学难点：娴熟与精确、敏捷应用所学学问点是本节课的难点. 教具打算：多媒体. 教学过程：情境导入：首先实际生活问题，激发学习爱好，分析提出问题，导入新课. 探究新知：引导同学们依据提出的问题，在寻求答案时，展示了上节课的习题，提出问题的同时，总结出整式加减的一般步骤，从而训练学生对新学问的大胆探究并用新学问解决导入时提出的问题. 3.新知运用：通过一系列例题及练习问题的解决，使学生能够精确对

2025-03-28 约小于1千字 2页立即下载

华东师大版七年级数学上册第三单元3.4.1同类项【课时同步训练】.pdf 3．4 整式的加减 第 1 课时同类项 1. 理解同类项的概念． 2. 能根据同类项的定义，找出同类项． 1. 所含字母 ________，并且相同字母的指数也 ________的项叫做同类项；另外，所有的常数项都 ________同类项． 2. 对于同类项的概念，可以理解为有两个相同和两个无关．两个相同：一是 ________相同；二是相同字母的 ________相同，两者缺

2021-08-09 约2.85千字 4页立即下载

华东师大版七年级数学上册第三单元3.4.3去括号与添括号【课时同步培优训练】.pdf 3.4.3 去括号与填括号 1．化简：（1 ）；（2 ）；（3 ）；（4 ）． 2 ．求下列各式

2021-08-05 约小于1千字 3页立即下载

2015-2016七年级数学上册 3.4 整式加减教学设计 (新版)华东师大版.doc 3.4　整式的加减 课程标准分析本节要求学生理解同类项的概念,会判断同类项,并能熟练合并同类项;能掌握去括号,添括号的法则;能准确地进行去括号与添括号以简化运算;能通过对整式的加减法学习,熟练地进行整式的加减运算,培养良好的学习习惯,形成用辩证的思想对待事物的人生观.通过将数的运算推广到整式的运算,在整式的运算中又不断地进行数的运算,使学生感受到认识事物是一个由特殊到一般,由一般到特殊的辩证过程. 教材分析 1.地位与作用:学生已经学习了数的运算、字母表示数等内容,经历了通过代数式的运算解决问题,进行推理的活动,解决简单的现实问题,感受到了代数式运算是解决问题,进行推理的需要,获得了一定的运

2017-10-30 约7.53千字 9页立即下载

2024七年级数学上册第3章整式的加减3.3整式第2课时教案新版华东师大版.doc Page1 3.3整式第2课时教学目标 1、要求学生能充分相识到单项式与多项式的区分； 2、能驾驭多项式的有关概念，包括：多项式的项、项数、次数，最高次项等。教学重难点【教学重点】多项式的相关概念. 【教学难点】多项式的次数. 课前打算无教学过程一、学问导向：本堂课主要是以单项式为学问基础，并且是在与单项式的比较中进行教学的，在多项式的学习中应注意多项式与单项式的关系。在本节课的学习中应侧重于多项式的概念性学问点，特殊是多项式的次数更是本节的难点与重点，必需加以重视。二、新课拆析： 1、学问引入：其一：复习有关单项式的学问点：单项式的概念、单项式的系数与次数；其二：（

2025-04-10 约小于1千字 2页立即下载

2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.4整式的加减2去括号与添括号学案新版华东师大版.doc Page1 去括号与添括号学习目标: 1、驾驭去括号和添括号法则及运用法则，能按要求正确去括号与添括号。 2、通过去括号与添括号的学习，渗透对立统一的思想．学习过程: 一、课前预习阅读课本105－109页，并填空。二、先填表，然后回答对应问题： a=2,b=－3,c=4 a=10,b=5,c=9 a=－2,b=－5,c=－9 a+(b+c) a+b+c a=1,b=3,c=4 a=－5,b=4,c=6 a=－10,b=－2,c=－3 a－(b+c) a－b－c 通过上表我们发觉“”与“”有什么关系呢? 2、通过上表我们发觉“”与“”有什么关系呢？ 3、“视察”和“归纳”充分理解去括号法

2025-03-26 约1.94千字 3页立即下载

2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.4整式的加减2去括号与添括号教案新版华东师大版.doc Page1 去括号与添括号【教学目标】学问与技能：使学生驾驭去括号和添括号法则,能正确地运用去括号和添括号法则进行代数式的化简和计算. 过程与方法：通过去括号和添括号的产生过程,培育学生视察、分析、归纳实力. 情感看法与价值观：培育学生主动探究,合作沟通的意识,接受“冲突”的双方能在肯定条件下相互转化的辩证思想. 【教学重难点】重点:去括号与添括号法则及其应用. 难点:括号前是“-”号时去括号及在括号前添“-”号时,括号内的各项要变号的理解及运用. 【教学过程】一、创设情境,导入新课设计意图:通过问题情境,引发学生的学习爱好和探究的欲望,引出去括号的概念. 师:数学爱好者发觉了

2025-03-12 约2.23千字 3页立即下载

2024秋七年级数学上册 第三章 整式的加减3.4 整式的加减 1同类项与合并同类项说课稿（新版）华东师大版.docx 2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.4整式的加减1同类项与合并同类项说课稿（新版）华东师大版 一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.4整式的加减1同类项与合并同类项。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以整式为基础，引导学生了解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，为学生后续学习整式运算打下基础。教学内容与学生在小学阶段学习的整数、分数的加减法运算密切相关，有助于学生建立起数与式的联系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过同类项与合并同类项的学习，学生能

2025-03-29 约3.4千字 3页立即下载