平行四边形的教案（陈伯平）.doc
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
平行四边形的学案（陈伯平）.doc
-
平行四边形的性质的上课课件(陈伯平）.ppt
南屏初中 陈伯平
人教版数学八年级下册第十九章
三角形
特殊三角形
四边形
特殊四边形
两组对边分别平行
平行四边形满足两个条件:
1.四边形
2.两组对边分别平行
平行四边形的对边相等．
平行四边形的对角相等．
已知：四边形ABCD是平行四边形．
求证:（1）AB=CD，AD=BC ．
（2）∠A= ∠C，∠B= ∠D ．
化归法：有关四边形的问题常常可转化为三角形问题来处理.
1.在□ ABCD中，
(1)已知∠A=130° ，则∠B=____ ，∠C=____ ， ∠D=____.
（2）如果
-
平行四边形教案.docx
平行四边形教案
平行四边形教案1
一、说教材
认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解对边分别平行和对边相等的特征。这部分的内容是以后学习平行四边形面积的基础，有利于提高学生的动手能力，增强创新意识，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。
二、说目标
1、知识与技能目标
（1）理解平行四边形的概念及其特征。
（2）培养学生实践能力，观察能力、分析能力。
2、过程与方法目标
让学生通过动手操作，动眼观察，动口表达、动脑思考等方式探究新知。
3、情感态度与价值观目标
让
-
平行四边形教案.docx
平行四边形教案
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够理解平行四边形的定义，掌握平行四边形的性质，包括对边平行且相等、对角相等，并能运用这些性质进行简单的计算和证明。
学生学会用多种方法验证平行四边形的性质，如测量、剪拼、推理等，培养动手操作能力和逻辑推理能力。
2.过程与方法目标
通过观察、实验、猜想、验证、推理等数学活动，经历平行四边形性质的探索过程，体会数学探究的一般方法，培养学生的探究能力和创新思维。
在与他人合作交流的过程中，学会清晰地表达自己的思维过程，倾听他人的意见，提高合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标
感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数
-
平行四边形复-习课教案.doc
《多边形与平行四边形复习课》
课标要求分析：
在课程标准中，对这一部分的要求是：了解四边形的有关概念，掌握四边形、多边形的内、外角和定理；了解平形四边形是中心对称图形。掌握平行四边形的概念、性质和判定定理。会借助平行四边形的性质定理解答线段、角相等和求值问题。知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。
二、教材分析：
平行四边形这部分知识是几何中的核心内容之一，它在中考试题中往往以填空题、选择题和解答题的形式出现，重点考查平行四边形的性质和判定及平面镶嵌问题。结合这几年中考试题分析，平行四边形的内容考查主要有以下特点：
1、命题方式运用平行四边形
-
平行四边形的面积教案完整.docx
课题:平行四边形的面积
教学三维目标：
1．使学生能运用数方格、割补等方法探索平行四边形面积的计算公式,初步感受转化思想；让学生掌握平行四边形面积的计算公式,能够运用公式正确计算平行四边形的面积。
2．通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力；创设自主、和谐的探究情境，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。
3．通过活动，培养学生的合作意识和探索创新精神，感受数学知识的奇妙。
教学重点：掌握平行四边形面积计算公式。
教学难点：平行四边形面积计算公式的推导过程。
教学方法：合作探究
教具、学具：多媒体、平行四边形、剪刀
教
-
《平行四边形的性质》参考教案1.doc
平行四边形的性质(1)
知识技能目标
1．通过平行四边形的概念和实验操作，理解并掌握平行四边形的特征：平行四边形的对边平行且相等，对角相等；
2．会利用平行四边形的特征进行有关角和边的计算；
3．能列方程解图形计算问题．
过程性目标
通过对图形变换的操作和观察，经历探索平行四边形特征的过程，体会研究几何图形性质的方法．
课前准备
1．通过观察，寻找现实生活中平行四边形的实例；
2．准备一些方格纸、剪刀，几只图钉.
教学过程
一、创设情境
师 平行四边形是我们现实生活中常见的一种图形，小学里我们已经有所了解，请同学们说出观察后发现的现实生活中平行四边形的例子．
生 竹篱笆格子、工厂的伸缩大门、
-
平行四边形教学设计教案.pptx
1主讲人：平行四边形教学设计教案LOGO
-引言教学内容与方法教学评价与反馈46课程目标教学过程设计教学反思与改进2目录135教学实例展示教学总结与展望810教学资源与工具结束语79
02/15/20253引言1Chapter
引言在几何学中，平行四边形是一个基础且重要的图形它不仅在数学教学中占据重要地位，而且在日常生活和实际工程应用中也有广泛应用本教案旨在设计一堂生动有趣的平行四边形课程，帮助学生全面理解和掌握平行四边形的性质、判定及运用
02/15/20255课程目标2Chapter
课程目标1.1知识与技能目标掌握平行四边形的定义、性质及判定方法学会运用平行四边形的基本性质解决实际问题
-
平行四边形整章教案表格式.pdf
年级：八年级学科：数学第二学期第
6一周第_3—课时
课题：平行四边形的定义及其性质1
1.识及能力：理解并掌握平行四边形的概念和平
教
行四边形对边、对角相等的性质.
学
2.过程及方法：会用平行四边形的性质解决简单的
目
平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证.
标
情感态度价值观：
培养学生发现问题
-
平行四边形的面积教案.doc
平行四边形的面积教案
平行四边形的面积教案 平行四边形的面积教案：
平行四边形的面积
1教学资料
人教版小学数学教材五年级上册第87页～88页。
2。1知识与技能：
在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确的计算平行四边形的面积。[由整理]
2。2过程与方法：
透过操作，观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，初步渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括、推导潜力和解决问题的潜力。
2。3情感态度与价值观：
透过数学活动，培养学生初步的推理潜力和合作意识，让学生
-
《19.2平行四边形》课程教案.doc
《19.2 平行四边形》
学情分析：
学生在前面接触过平行线和三角形的有关知识，根据八年级学生的年龄特征，学生好动性强，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，运用直观生动的形象，使学生通过动手度量发现性质，并用全等三角形的知识加以证明。
教材分析：
本节课选自沪科版数学八年级下册第十九章《四边形》第2节，其学习与探索的主要内容是平行四边形的性质，它既是本节重点又是本章难点，学习它不仅是对已学的平行线、三角形知识的综合运用和深化，也是今后研究特殊的平行四边形和有关定理的基础，具有承上启下的作用。
教学目标:
知识与技能
1．能准确叙述平行四边形的概念和性质．并能用符号语言
-
平行四边形的认识教案.docx
平行四边形的认识教案
《平行四边形的认识教案篇1
教学目标：
1、通过观察、讨论、测量、探索等数学活动，认识平行四边形的特征，了解其特性。
2、在探索平行四边形的特征的过程中，发展学生初步的空间观念。
3、在探索学习活动中，发展实践能力和创新意识，并学会与他人合作。
4、让学生通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的情感体验和成功体验。
教学设想：
“自主探索发展学习”，旨在改变教与学的方式。教师的教是为学生的自主学习，主动探究创造条件，是让学生真正在探索学习中发展,因此，我设计“平行四边形的认识”这节课，对现行教材进行创造性处理，努力为学生创设一个广阔的活动空间，探索空间，让学生最大限度的参与
-
2024年平行四边形面积教案.pdf
2024年平行四边形面积教案
平行四边形面积教案1
本课以新课程理念为指导，以学生发展为根本，以问题引领为指向，让学生身经历探究平
行四边形面积计算公式的推导过程。通过猜测验证、转化变形、联系比较、迁移推理、回顾总结、
实践应用等数学活动，掌握平行四边形面积的计算方法，感悟数学的思想方法，获得基本的数学
活动经验，养成良好的数学学习品质。教学内容
《义务教育教科书》人教版数学课本五年级上册87——88页。
平行四边形面积计算，是在学生掌握了长方形、正方形面积计算方法的基础上安排的教学内
容。是学习平面图形面积计算的进一步拓展。应用转化的数学思想方法推导平面图形面积计算公
式是学生的初次接触，让
-
平行四边形教案详细.docx
《平行四边形的认识》
教学内容：教材第56~57页。
教学目标?
知识与技能 结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。了解平行四边形的易变形的特性。培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。?
过程与方法 使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。? 情感态度和价值观 激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。
情感态度与价值观 让学生感受图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣，发展空间观念。
教学重难点
-
第18章《平行四边形》教案(改好).docx
第 PAGE \* MERGEFORMAT 41 页
《平行四边形》教案
永昌县第六中学数学科课时教案
学 科数学年 级八年级主备人勾延天编 号17课 题18.1.1 平行四边形及其性质(一)上课时间 年 月 日教
学
目
标知 识
目 标理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．能 力
目 标会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的推理论证．情 感
目 标培养学生发现问题、解决问题