Unit 4 Position Lesson 1 The Magic Show（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit4PositionLesson1TheMagicShow（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4PositionLesson1TheMagicShow

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版（三起）英语五年级上册Unit4Position，通过学习TheMagicShow这一课，旨在帮助学生掌握关于方位的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，并激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述物品的位置，提升口头表达能力。文化意识方面，通过了解魔术表演这一文化现象，增强对多元文化的认识。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和推理来理解故事情节，发展批判性思维。学习能力方面，学生将学会通过合作和交流来提高英语学习效果，培养自主学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表示方位的词汇，如on,under,behind,infrontof等。

②学会使用Is...in/on/under/behind/infrontof...?的句型来询问物品的位置。

③能够听懂并参与关于物品位置的简单对话。

2.教学难点

①区分并准确使用表示方位的介词，尤其是在实际情景中。

②在真实语境中灵活运用所学的句型进行交际，如变换询问的物品和位置。

③理解并表演TheMagicShow的故事情节，能够在适当的语境中使用所学语言进行角色扮演。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片、教学视频等，以帮助学生更好地理解方位词汇和句型。

3.教学道具：准备一些小物品作为教具，用于演示和练习方位词汇。

4.教室布置：将教室布置成便于小组活动的形式，确保学生能够轻松参与讨论和角色扮演活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师与学生简单问候，营造轻松的学习氛围。

-情境创设：教师拿出一个小魔术箱，故弄玄虚地展示一番，然后提问学生：“你们想知道魔术师是怎么变的魔术吗？今天我们就来学习一个关于魔术的故事。”

-提出问题：教师展示一张教室布局图，询问学生：“如果我把这本书放在教室的不同位置，你们能描述出它的位置吗？”

-学生讨论：学生分小组讨论，尝试用英语描述物品的位置。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：教师使用PPT展示TheMagicShow的故事，并引导学生关注方位词汇和句型。

-词汇教学：教师逐一介绍方位词汇，并用实物进行演示，让学生跟读并模仿。

-句型教学：教师通过提问和回答的方式，引导学生运用新学的词汇和句型进行交际。

-故事讲解：教师讲述TheMagicShow的故事，并在适当的时候暂停，让学生预测接下来的情节。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分小组，使用方位词汇和句型进行角色扮演，模拟魔术表演的场景。

-练习对话：教师提供一些情境卡片，学生抽取卡片并根据卡片上的情境进行对话练习。

-小组展示：每个小组选取一名代表，向全班展示他们的角色扮演和对话。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师针对新课内容提问，检查学生对方位词汇和句型的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答，促进学生思考和参与。

-互动游戏：教师设计一个寻宝游戏，学生需要根据教师的描述找到隐藏在教室中的物品，增强实践操作能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师回顾本节课的主要内容，强调方位词汇和句型的使用。

-拓展：教师提出一些与魔术相关的问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）英语故事书：《TheMagicTreeHouse》系列，该系列书籍中有许多关于探险和发现的故事，可以让学生在课后阅读，增强他们的阅读兴趣和语言能力。

（2）英语动画视频：选择一些与方位和魔术相关的英语动画片，如《DoratheExplorer》中的寻宝环节，让学生在观看中学习方位词汇。

（3）英语歌曲：学习一些与方位相关的英语歌曲，如《WhereistheCat?》，通过歌曲的方式巩固方位词汇的记忆。

（4）英语游戏：利用在线英语学习平台上的方位词汇游戏，如记忆卡片游戏、拼写比赛等，让学生在游戏中学习。

2.拓展建议

（1）家庭作业：布置学生回