Unit 5 My Day Review Rewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit5MyDayReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit5MyDayReviewRewards”为主题，通过复习巩固二年级下册英语教材中关于日常活动的内容，设计了一系列活动，旨在提高学生的语言运用能力和兴趣。通过歌曲、游戏、小组讨论等形式，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识，并学会运用英语描述自己的日常生活。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过复习和运用日常活动词汇和句型，学生能够提高语言表达和交流的能力，增强对西方文化中日常生活的理解。同时，通过小组合作和自主学习，学生能够培养合作精神和自主学习能力，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：学会正确使用“getup”，“havebreakfast”，“gotoschool”，“dohomework”，“gotobed”等词汇描述日常活动。

-重点句型：掌握“Whatdoyoudoat7oclock?”和“Idomyhomeworkat7oclock.”等询问和回答日常活动的句型。

-重点语法：理解并运用一般现在时态，描述日常活动的时间安排。

2.教学难点：

-难点词汇：区分和运用“getup”和“wakeup”这两个表示起床的词汇。

-难点句型：正确理解并运用“at”后跟时间表达方式来描述活动发生的时间。

-难点语法：理解一般现在时态在描述日常活动中的使用，尤其是在时间和频率的搭配上，如“everyday”，“everymorning”等。

-活动组织：有效组织小组讨论，确保每个学生都能参与并表达自己的日常活动安排。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和小组活动，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计“我的日常”主题卡片游戏，让学生通过抽卡描述自己的日常活动，强化词汇和句型运用。

3.利用多媒体展示日常活动图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.通过角色扮演活动，让学生模仿日常对话，提高实际语言运用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于日常活动的英语视频。

设计预习问题：围绕“MyDay”主题，设计问题如“Canyoudescribeyourmorningroutine?”，引导学生自主思考自己的日常活动。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频或阅读资料，理解日常活动相关的词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“Whyishavingbreakfastimportant?”进行独立思考。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考和预习。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与“MyDay”相关的歌曲或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解“getup”，“havebreakfast”，“gotoschool”等核心词汇和句型。

组织课堂活动：设计“DailyRoutine”角色扮演游戏，让学生模拟日常生活场景。

解答疑问：针对学生在活动中提出的关于时态和词汇使用的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的日常活动时间安排。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习用英语描述自己的日常。

提问与讨论：学生就日常活动中的不同习惯进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解日常活动的英语表达。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录自己一天的活动，并用英语写下来。

提供拓展资源：推荐学生观看英语动画片，了解不同文化背景下的日常活动。

反馈作业情况：批改学生作业，给予正面反馈，指出改进之处。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成日常活动的英语描述。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解不同文化中的日常生活。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在描述