六年级语文灯光.pptx
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六年级语文灯光教学设计B案.doc
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六年级语文《灯光》教学设计B案
B案
教学过程
一、谈话导入新课
1．同学们你们在哪见过灯光在灯光下你有何感受
2．今天我们学习一篇题为灯光的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识。
二、初读课文，整体感知
1．自由轻声读课文，要求做到正确、流利。
2．指名读课文，检查读书情况。
3．默读课文，思考：
①课文讲了一件怎样的事
②多好啊！这句话在文中出现几次是谁在什么情况下说的动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。
三、同学交流，读写结合
1．围绕自学内容，同学间交流自己读文章感受。（可从内容上交流，也可从表达方法交流）读好郝副营长的话。
2．课件出示：郝副
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小学六年级语文《灯光》.ppt
灯光郝副营长是一个积极上进，热爱读书，热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。郝副营长给你留下了怎样的印象？词语回家对未来的美好期待与向往。（）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（）自己对自己说话。（）千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。（）王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：《七根火柴》《闪闪的红星》《七根火柴》《草》等。导入语：同学们，灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光师是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代，许多人都没有感受过灯光带来的光明，甚至连
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小学六年级语文教案《灯光》.doc
小学六年级语文教案《灯光》
《灯光》是一篇略读课文，重点记叙了郝副营长激战前对革命胜利后的美好憧憬和战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂先烈的无私奉献精神，引导学生懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。课题“灯光”是全文的一条线索，郝副营长说的“多好啊”这句简短的话也是全文的一条线索。抓住文章的线索，脉络可以更加清楚，学生理解课文也相对容易，而且到位。
一、教学目标：
1、学习本课生字新词。
2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀
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六年级语文下册11《灯光》.ppt
学习目标 1、读读记记文中的词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解文章主要内容，理清课文顺序。 4、理解先烈对未来的美好憧憬;；理解先烈的无私奉献精神。 读读记记 战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 千钧一发 千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。 造句：1.在千钧一发的时刻，他毫不犹豫，勇敢无畏的挡住了子弹，最后壮烈牺牲。 2.在这千钧一发的时刻我如箭一般的速度超过了第一名，获得了冠军。 王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放
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部编版语文六年级上册《灯光》.pptx
;;8*灯光;《灯光》这篇课文给我们描述了一个感人故事，它是谁写呢？;;形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光刺眼。;围绕“灯光”，作者写了一件什么事？;同学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？;默读课文，搞清天安门前璀璨灯光、郝副营长书上插图灯光和战场上微弱火光之间联络，试着找出对应句子。;③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光即使微弱，对于寻找突破口部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱火光冲进了围墙。围墙里响起了一篇喊杀声。;;;;;郝副营长：“完全陷入对未来憧憬里”，他在憧憬什么呢？;郝副营长话道出了他美好心愿，反应了他高尚精神境界，他想是祖国下一
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部编版语文六年级上册《灯光》.ppt
默读课文，弄清天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光之间的联系，试着找出相应的句子。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。“多好啊！”他自言自语。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，使人心头光明而又温暖。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一篇喊杀声。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。为什么看到这上千万盏灯，心头
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六年级语文下册教案——灯光.pdf
六年级语文下册教案——灯光
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，
懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重难点：
体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入新课
1．同学们你们在哪见过灯光在灯光下你有何感受
2．今天我们学习一篇题为灯光的课文（板书课题）相信你读后
一定会对灯光有新的认识。
二、初读课文，整体感知
1．自由轻声读课文，要求做到正确、流利。
2．指名读课文，检查读书情况。
3．默读课文，思考：
①课文讲了一件怎样的事
1
②多好啊！这句话在文中出现几次是谁在什么情
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六年级语文《灯光》教学设计A案.docx
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六年级语文?灯光?教学设计A案
A案
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重难点
体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰富的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来
2．今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着
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《8 灯光》 部编版语文六年级上册课件.pptx
;趣味导入;初读课文;字词认读;照耀——（照射）聚精会神——（全神贯注）
宏伟——（雄伟）千钧一发——（危如累卵）
茂密——（茂盛）震天动地——（惊天动地）
注释——（凝视）微弱——（微小）
猛烈——（强烈）憧憬——（向往）;璀璨——（黯淡）
茂密——（稀疏）
暴露——（隐蔽）
挺进——（撤退）
聚精会神——（心不在焉）
;卷;请根据本课的“学习提示”，从文中找出描绘“灯光”和“火光”的三幅画面，并将你的理解以批注的形式记录下来。;课文哪些地方是写现在的，哪些地方是
写往事的？;自主学习;品读释疑;天安门前璀璨的灯光;“广场上千万盏灯静静地照耀着”：这是描述天安门广场夜晚景象的句子。其中，“千
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明灯指引：部编版六年级语文上册第8课灯光解析.docx
明灯指引：部编版六年级语文上册第8课灯光解析
目录
明灯指引：部编版六年级语文上册第8课灯光解析（1）．．．．．．．．．．．．3
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1课程背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2解析目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
课文概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1课文内容．．．．．．．．
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灯光教学设计-语文六年级上册.docx
教学评一体化课时备课模板
课题
8灯光
课时
1
所在教材与单元
六年级上册第二单元
课型
新授
学习目标
正确读写和理解文中的生字词，如“照耀、围歼、憧憬、璀璨”等。
有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。
关注郝副营长的语言、神情、行为，通过细节描写感受革命战士的无私奉献精神，懂得今天的幸福生活来之不易，珍惜现在的生活。
学习作者运用倒叙和首尾呼应的写作手法，体会其表达效果，并能在写作中尝试运用。
重难点
教学重点
了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。
抓住文中描写郝副营长的语句，体会他为了理想而英勇
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部编版六年级语文上册《 灯光》PPT课件（含教案）.pptx
; 灯光在我们的生活中随处可见，它出现在千家万户，出现在大街小巷，我们平时并是不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。; 王愿坚（1929—1991）中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。;背景资料; 自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。;照耀 雄伟 围歼 倚着 电钮 憧 憬
璀璨 噢 黑魆魆 聚精会神 自言自语
千钧一发 郝副营长;
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部编版六年级语文上册《灯光》PPT课件.pptx
灯光我们都很熟悉，平时并不特别注意它。本课作者却对灯光有着特殊的感受，在他的经历中，发生过一个和灯光有关的感人故事。今天，就让我们共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。;王愿坚（1929—1991）;豫皖苏平原;;多音字; （huá）划船 划算
（huà）计划 划分 ; （zuān）钻研 钻空子
（zuàn）钻石 钻井 ;解词义;⑤千钧的重量系在一根头发上，形同事态及其危险。 （ ）
⑥（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。
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《灯光》六年级语文下册教学设计一等奖 .docx
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《灯光》六年级语文下册教学设计一等奖
1、《灯光》六年级语文下册教学设计一等奖
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的六年级下册语文《灯光》教案，希望对大家有所帮助。
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重难点
体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去
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人教版语文六年级下册灯光PPT课件05.ppt
3、灯光 理清课文 １、读课文，弄清人物间的关系; ２、读课文，弄清火光与灯光的关系； ３、读课文，弄清文中三个“多好啊” 间的关系： 人物间的关系 （“我”与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即消灭国民党反动派，解放全中国。） 火光与灯光的关系 ⑴ 战斗间隙，郝副营长划着______，借着______看一本书，书上的插图 画的是______。他充满了对未来的______。 ⑵ 守敌的围墙被炸开一个______，突击连马上______，后续部队在黑暗 里______，在这______的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了______，______ 为后续部队照