《3.3 邻里之间》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
《3.3邻里之间》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《邻里之间》为主题，结合三年级上册综合实践活动安徽大学版教材，旨在引导学生了解邻里关系的重要性，培养学生的团队协作和沟通能力。课程设计围绕邻里互动、社区参与等环节展开，通过实践活动让学生在实践中感受邻里和谐，提高学生的社区责任感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、人际沟通能力和团队合作精神。通过邻里互动活动，学生能够学会尊重他人、关心社区，增强合作意识，提升解决实际问题的能力，同时培养他们的公民素养和社会实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解邻里之间相互帮助、和睦相处的意义。
-掌握基本的社区沟通技巧，如礼貌用语、倾听他人意见等。
-通过实践活动，能够运用所学知识解决简单的邻里问题。
2.教学难点：
-学生在表达自己观点时可能存在的沟通障碍，如语言表达不清晰、缺乏自信等。
-学生在团队合作中可能出现的协调问题，如分工不均、沟通不畅等。
-学生对邻里关系的认识可能存在偏差，需要引导他们正确理解邻里之间相互依赖的关系。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于介绍邻里关系的概念和重要性，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：引导学生就邻里互动的案例进行讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3.实践法：通过角色扮演、社区走访等活动，让学生亲身体验邻里之间的互动与合作。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示邻里关系的图片和视频，增强直观感受。
2.教学软件：运用互动教学软件，进行在线邻里问题模拟，提高学生的参与度。
3.实物教具：使用模型或实物，如社区地图、邻里互动道具，帮助学生更好地理解邻里关系。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：教师通过讲述一个关于邻里互助的小故事，引起学生的兴趣。故事中描述了两个邻居在困难时刻相互帮助，最终共同克服困难的情景。教师提问：“你们认为邻里之间相互帮助的重要性在哪里？”以此引出本节课的主题——《邻里之间》。
2.新课讲授
-第一条：邻里关系的概念和重要性
-详细内容：教师讲解邻里关系的定义，强调邻里之间相互帮助、和睦相处的重要性。通过展示社区邻里互动的图片和视频，让学生直观感受邻里关系的美好。
-第二条：邻里沟通的技巧
-详细内容：教师介绍邻里沟通的基本技巧，如礼貌用语、倾听他人意见等。通过角色扮演，让学生模拟邻里间的交流，练习沟通技巧。
-第三条：邻里问题的解决方法
-详细内容：教师列举几种常见的邻里问题，如噪音、宠物管理等，引导学生思考解决方法。通过小组讨论，让学生提出自己的解决方案。
3.实践活动
-第一条：邻里互动游戏
-详细内容：组织学生进行邻里互动游戏，如“找邻居”、“邻里问答”等，让学生在游戏中感受邻里之间的亲近感。
-第二条：社区走访
-详细内容：组织学生分组走访社区，了解邻里之间的互动情况，记录所见所闻。回校后，各小组分享走访经历，交流心得体会。
-第三条：邻里互助计划
-详细内容：引导学生制定邻里互助计划，如定期组织邻里聚会、共同参与社区活动等。鼓励学生将计划付诸实践，提升社区凝聚力。
4.学生小组讨论
-第一方面：邻里关系的意义
-举例回答：学生讨论邻里关系对个人成长和社会和谐的影响，如增进友谊、提高生活质量、促进社区稳定等。
-第二方面：邻里沟通的技巧
-举例回答：学生分享在邻里沟通中遇到的问题和解决方法，如如何礼貌地提出建议、如何倾听他人意见等。
-第三方面：邻里问题的解决
-举例回答：学生讨论邻里问题产生的原因和解决策略，如如何处理噪音问题、如何协调宠物管理等。
5.总结回顾
-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调邻里关系的重要性、沟通技巧和解决方法。通过提问，检查学生对知识的掌握程度，如：“你们认为邻里之间相互帮助的重要性体现在哪些方面？”、“在邻里沟通中，我们应该注意哪些问题？”等。最后，教师总结本节课的重难点，并鼓励学生在日常生活中积极践行邻里互助的精神。
用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解邻里关系的概念，认识到邻里之间相互帮助、和睦相处的重要性。
-学生掌握了基本的社区沟通技巧，如礼貌用语、倾听他人意见等。
-学生了解了邻里问题的解决方法，能够运用所学知识解决简单的邻里问题。
2.能力提升：
-学生在实践活动中的参与度提高，培养了团队合作精神和沟通能力。
-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并能够提出合理的解决方案。
-学生通过角色扮演等活动，提高了自己的实践能力和问题解