《11 剪纸花边》 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx
《11剪纸花边》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版
一、教学内容
《11剪纸花边》是2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材中的内容。本节课主要教授学生剪纸花边的制作方法，包括剪纸的基本技巧和图案设计。通过实际操作，培养学生的动手能力和审美意识，激发学生对民间艺术的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践创新能力。学生将通过剪纸活动，学习观察、分析和解决问题的方法，提升动手操作能力。同时，通过欣赏和创作剪纸花边，增强艺术审美能力，培养对传统文化的尊重和传承意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对剪纸艺术可能已有初步的认识，但具体操作技能较为有限。他们可能了解一些基本的剪纸图案和颜色搭配，但对于剪纸的技巧和工具使用还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对艺术活动有较高的兴趣。他们的动手能力正在发展中，对于剪纸这样的手工艺活动，他们可能会表现出浓厚的兴趣。学习风格上，一部分学生可能更倾向于动手实践，另一部分则可能更注重观察和模仿。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在剪纸过程中可能会遇到的问题包括剪纸工具的使用、纸张的折叠和裁剪技巧、图案的准确绘制等。此外，一年级学生的专注力和耐心可能有限，容易在操作过程中出现失误或失去兴趣。因此，教师需要提供适当的指导和耐心，帮助学生克服这些困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《11剪纸花边》教材，包含剪纸花边的图案和制作步骤。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的剪纸教程视频、剪纸花边图案图片，以及展示优秀作品的图片集。
3.实验器材：准备剪刀、彩色纸张、铅笔、橡皮等剪纸所需的工具。
4.教室布置：设置剪纸工作区，提供足够的桌面空间，并准备安全围裙，确保学生在剪纸过程中的安全。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《11剪纸花边》的预习资料，包括剪纸的历史介绍、基本工具和技巧的PPT演示。
设计预习问题：围绕剪纸艺术，设计问题如“剪纸有哪些种类？”、“剪纸工具有哪些？”等，引导学生思考剪纸的文化内涵和制作方法。
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解剪纸的基本知识。
思考预习问题：学生根据预习问题，对剪纸进行初步的思考和探索。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群进行信息共享和互动。
作用与目的：
帮助学生提前了解剪纸艺术，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“剪纸文化”为主题，通过展示剪纸艺术作品，引入新课。
讲解知识点：详细讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪影等。
组织课堂活动：将学生分成小组，进行剪纸花边的实际操作。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考剪纸的技巧和注意事项。
参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试剪纸。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解剪纸的基本知识。
实践活动法：通过实际操作，让学生掌握剪纸技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解剪纸技巧，通过实践活动提升动手能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生回家后尝试剪纸其他图案，并拍照上传至班级群。
提供拓展资源：推荐相关的剪纸书籍和网站，供学生课后进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成剪纸作品。
拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的剪纸学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。
作用与目的：
巩固课堂所学，拓宽学生的知识面，培养学生的艺术素养和创造力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-剪纸历史与流派：介绍剪纸艺术的起源、发展历程以及不同地区的剪纸流派，如北方剪纸、南方剪纸等。
-剪纸工具与材料：详细讲解剪纸工具的种类、使用方法以及常用材料的特性，如剪刀、刻刀、彩色纸张、金银箔等。
-剪纸图案与寓意：介绍剪纸图案的寓意和象征意义，如花鸟鱼虫、吉祥图案、民间故事等。
-剪纸技艺与技巧：分享剪纸技艺的传承与发展，包括折纸、剪影、镂空等技巧，以及如何创作具有个人特色的剪纸作品。
-剪纸在现代设计中的应用：探讨剪纸艺术在服装设计、家居装饰、广告设计等领域的应用实例。
2.拓展建议：
-阅读推荐书籍：《剪纸艺术》、《中国剪纸》、《民间剪纸技艺》等，深入了解剪纸的历史、文化和技艺。
-观看教学视频：通过网络平台搜索剪纸教学视频，学习剪纸的基本技巧和创作方法。
-参观