2018学年度上学期四年级国语领域教学计画.doc

2018學年度上學期四年級國語領域教學計畫 教學主題 教學目標 教學活動內容 能力指標 教學資源 評量方式 一、阿里山上看日出 【一、阿里山上看日出】 1.透過閱讀活動，理解描寫景物的技巧及敘事的方式。 2.學習課文中的生字新詞，並認識多音字及應用。 3.學習「譬喻」的修辭技巧。 4.發揮豐富的想像力，並運用在短文的寫作。 5.認識臺灣的著名景點，並體驗大自然之美帶給心靈的感動。 6.利用注音符號，了解字詞的意義，讀出阿里山觀日的文句之美。 7.正確記取聆聽內容景點特色的描述。 【一、阿里山上看日出】 1.了解寫景遊記的敘述手法，感受阿里山日出和雲海之 美，以及觀景者的心情。 2.能運用歸類的方式，統整字的部件，學習識字。 3.練習用「像……又像……更像……」的敘述方式。 4.想像力練習，運用感官體驗的心得，仿寫「譬喻」、「頂真」修辭的句子。 5.進行「私房景點大公開」的活動，介紹一處值得大家前往觀賞的景點。 6.運用注音符號，找出本課的多音字及用法。 7.進行高山青歌曲欣賞、聆聽故事的活動，利用視聽媒體或朗誦的方式，體驗景觀之美。 【一、阿里山上看日出】 3-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 4-2-3-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。 5-2-14-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 6-2-10-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 1-2-3-2 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。 2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點 1.教學CD 2.教學DVD 3.國語4上電子教科書 1.實作評量 （發表） 2.習作評量 3.實作評量 二、秋色入山林 【二、秋色入山林】 1.利用注音符號，了解字詞的意義，讀出漫步山林的心境。 2.正確記取聆聽內容，摘取故事描述景物的重點。 3.透過閱讀活動，學習透過感官描寫景物的技巧。 4.學習課文中的生字新詞，並認識多音字及應用。 5.學習「譬喻」、「類疊」的修辭技巧。 6.發揮豐富的想像力，並運用感官描寫景物的特色。 7.親近山林並懂得觀察自然的細微處，體驗大自然撫慰人心的力量。 【二、秋色入山林】 1.運用注音符號，將形近字作統整練習。 2.進行「鳥」自然樂章、聆聽故事的活動，利用視聽媒體或朗誦的方式，體驗山林之美。 3.學習寫景、寫物的敘述手法，感受秋天的山林與湖畔之美，並體驗與自然為伍的樂趣。 4.運用注音符號，找出本課的多音字及用法。 5.練習使用適切的形容詞，描繪事物的特色。 6.練習寫景遊記，透過感官體驗與心情的感受，描寫景物的特色。 7.美讀課文，讀出山林的幽靜與平靜的心情。 【二、秋色入山林】 1-2-3-2 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。 2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 3-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 4-2-3-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。 5-2-14-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 6-2-10-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 1.教學CD 2.教學DVD 3.國語4上電子教科書 1.實作評量 （發表） 2.習作評量 3.實作評量 4.同儕互評 三、老鷹不飛 【三、老鷹不飛】 1.根據環境的議題，進行口述作文。 2.懂得欣賞大自然之美，了解環境保護的重要性。 【統整活動一】 1.學習朗讀的技巧，並實際運用。 2.能認識寫作中的「審題」與「立意」，並學會分析題意、抓取寫作重點、範圍和方向。 【三、老鷹不飛】 1.想像力練習，從「動物」角度看世界，仿寫詩歌。 【統整活動一】 1.教師請學生先說一說自己所知道的朗讀技巧。 2.請學生讀出朗讀要點的開頭，再分成兩組讀出人物對話，逐項討論與分析。 3.請學生根據前三個要點，練習朗讀該項要點所提出的課文語句。 4.提供學生朗讀符號表參考，並討論各個符號代表的意思。 5.指導學生在短文的句子旁，標記朗讀符號，並試著自己小聲的朗讀一次。 6.鼓勵學生勇敢的大聲朗讀，並給予讚美或進行修正。 7.將學生分成男女兩組，分別讀出第一和第二個人物對話，再進行審題活動的分析與討論。 8.教師提出相似的題目，讓學生舉一反三，做出適切的審題活動。心情。 【三、老鷹不飛】】 6-2-1-1 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 【統整活動一】 1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 3-2-2-2能正確、流暢、有感情的朗讀文學作品。 6-2-4-1能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。 1.教學CD 2.教學DVD 3.國語4上電子教科書 1.實作評量 （發表） 2.習作評量 3.實作評量 4.同儕互評 統整活動一 【