2010学年度上学期 四 年级自然 领域教学计画.doc

WORD格式-精品资料 专业资料分享 2010學年度上學期 四 年級自然 領域教學計畫 教學主題 教學目標 教學活動內容 能力指標 教學資源 評量方式 一、月亮 1.認識月亮表面有暗有亮；透過想像說出月亮的面貌像什麼，培養聯想的能力。 2.透過傳達分享知道有關月亮的傳說故事。 3.認識人類登陸月球的事蹟。4.學習使用指北針，以及運用地面的參考體，來確定、描述月亮的的方位和位置。 5.會使用月亮觀測器測量月亮高度角。 6.察覺月亮的位置會改變。 7.透過觀察並記錄月亮的位置，察覺月亮東升西落的現象。 8.透過生活經驗，能說出月亮具有不同的形狀。 【活動1-1】月亮的故事 1觀賞影片、搜集資料及教師講述，讓學生知道人類登陸月球的事跡。 【活動1-2】月亮的表面像什麼 1.展示滿月月亮表面圖片的展示，引導學生認知月亮表面有暗、有亮。 2.引導學生畫出月亮陰影或光亮部分，並說出想像成什麼圖案。 3.引導學生透過想像，說出月亮的面貌像什麼，編一則有關月亮的故事。 【活動2-1】觀測月亮的位置 1.讓學生自由發表，說出什么時候看到月亮。 2.教師指導每位學生實際使用指北針確定方位。 3.教師指導學生利用指北針確定月亮的方位。 4.教師指導學生利用地面上適當的參考體來描述月亮的位置。 【活動2-2】月亮的位置會改變嗎 1.教師指導學生利用指北針和地面參考體，在固定的觀測定點記錄月亮的位置。 2.教師提醒學生戶外觀測月亮的注意事項 3.讓學生推論，由月亮位置的移動，可以辨別東方或西方。 【活動3-1】月亮的形狀怎樣變化 1.教師揭示月亮圖卡，讓學生察覺月亮的形狀不同。 2.讓學生自由發表，察覺不同日期所看到的月亮形狀也不同。 3.教師引導學生比較月亮的形狀，引起探索月形變化的學習興趣 【活動3-2】幫月亮寫日記 1.教師利用月亮轉盤，提供學生大約的月出時間與方位。 2.教師指導學生選擇合適的觀測地點，並提醒學生注意事項。 3.教師須隨時詢問學生的觀測紀錄進度，事實給予指導和鼓勵。 4.教師引導學生由月形推測農曆日期。 5.教師引導學生歸納月形變化具有規律性，察覺月形變化和農曆日期的關係 【活動3-3】月形變化的規律性 1.教師引導學生歸納月形變化具有規律性，察覺月形變化和農曆日期的關係。 2.教師引導學生由月形推測農曆日期。 3.教師介紹中國傳統歌謠中的月形變化，並引導學生認識祖沖之和中國傳統曆法。 1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀 測的工作流程。 3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養信心及樂趣。 5-2-1-3 對科學及科學學習的價值，持正向態度。 6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想的作品。 學生： 1.有關月亮的傳說故事 2.有關登陸月球的資料或圖片 3.量角器 4.剪刀 5.膠帶 教師： 1.月球表面放大圖 2.登陸月球的影片 3.月亮轉盤 4.指北針 6.吸管 7.迴紋針 8.細棉線 9.月亮位置掛圖 10.具有農曆的日曆或月曆 11.月亮圖卡 12.具有農曆的日曆或月曆 13.月形變化紀錄表掛圖 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 二、水生家族 1.認識不同的水域環境。 2.察覺水生生物生存所需要的環境條件。 3.能善用工具，進行水域環境的調查活動，並了解相關的注意事項。 4.能參與小組活動，學會工作分配與合作學習。 5.藉由操作和觀察，知道沉水性的水生植物莖葉柔軟，可以適應水流和水位高低變化。知道浮在水面生長的植物葉片不沾水或葉柄有氣洞等特殊構造，可以隨水流飄到各處。 6.認識其他水生動物的外形特徵、運動方式及特殊構造。 7.能主動親近並關懷學校及社區所處的環境，進而了解環境權的重要。 8.能主動親近並關懷學校及社區所處的環境，進而了解環境權的重要。 9.能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 【活動1-1】哪裡可以看到水域環境 1.教師展示臺灣從高山到沿海的各種水域環境圖片. 2.教師引導學生察覺生活周遭有哪些水域環境，並請學生調查校園裡、上學途中以及社區附近的水域環境位置。 【活動1-2】拜訪水域環境 1.教師說明課本上的水域環境紀錄調查表，引導學生討論觀察水域環境時的重點，可分為水體和水生生物兩大項。 2.上網查資料、觀察或以采訪的方式做一份水生動物的報告。 3.教師提醒學生，調查時應隨時將觀察到的重點記錄下來，以便回去後進行整理、歸納。