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中高级汉语留学生语篇衔接手段偏误研究的开题报告

一、研究背景

近年来，越来越多的外国学生选择来华留学。尤其是学习汉语的留学生群体规模越来越大。与此相应的，汉语教学也受到了越来越多的关注。然而，在汉语教学中，很多留学生存在着语篇衔接方面的问题，尤其是中高级汉语留学生。

语篇衔接是指文本中各句之间的衔接联系。在阅读和写作中，一个完整、连贯的语篇对于理解和表达意思是至关重要的。而对于非母语为汉语的学习者来说，语篇衔接的难度相对较大。目前，已有一些研究指出了语篇衔接方面的问题，并给出了一些解决方案。然而，这些研究主要针对初级汉语学习者或英语母语学习者，针对中高级汉语留学生的研究相对较少。

因此，本研究旨在探讨中高级汉语留学生在语篇衔接方面的偏误，并针对这些偏误提供有效的帮助。

二、研究目的

本研究旨在：

1.了解中高级汉语留学生在语篇衔接方面存在的偏误。

2.探讨这些偏误的产生原因。

3.提出有效的解决方案，帮助中高级汉语留学生改善语篇衔接的能力。

三、研究方法

采用量化和定性相结合的研究方法，具体步骤如下：

1.设计语篇衔接测试题，并对具有中高级水平的汉语留学生进行测试。

2.收集测试结果，分析学生在语篇衔接方面存在的偏误。

3.根据测试结果，进一步探讨这些偏误的产生原因。

4.结合相关文献，提出有效的解决方案，帮助中高级汉语留学生改善语篇衔接的能力。

四、预期结果

本研究预期可以发现中高级汉语留学生在语篇衔接方面的偏误，并进一步探究其产生原因。同时，预期可以提出有效的解决方案，帮助这些留学生改善语篇衔接的能力。这将有助于提高中高级汉语留学生的整体语言水平，促进汉语国际教育的发展。