中高级留学生学习汉语成语的偏误分析及教学策略的开题报告.docx

中高级留学生学习汉语成语的偏误分析及教学策略的开题报告

一、研究问题

汉语成语是中国文化的重要组成部分，也是汉语学习中的难点之一。许多留学生在学习汉语成语时存在偏误，这些偏误可能源自于其母语语言结构和文化背景的差异，也可能与其学习经验、词汇量等因素有关。因此，本研究旨在探究中高级留学生学习汉语成语存在的偏误及其原因，分析偏误的类型和频率，在此基础上提出相应的教学策略，以帮助留学生掌握汉语成语的应用。

二、研究目的

1.研究中高级留学生学习汉语成语的偏误类型和原因，了解留学生在学习汉语成语时的困难。

2.提出针对不同类型的汉语成语偏误的教学策略，帮助留学生更好地掌握汉语成语的应用。

三、研究内容

1.中高级留学生学习汉语成语的现状及问题。

2.留学生在学习汉语成语时存在的偏误类型和频率。

3.偏误产生的原因分析。

4.针对不同类型的汉语成语偏误的教学策略。

四、研究方法

本研究采用问卷调查和案例分析两种方法进行。

1.问卷调查。设计问卷，调查中高级留学生的汉语成语学习情况、偏误类型和频率，并分析原因。

2.案例分析。通过对留学生在汉语成语应用中出现的错误案例进行分析，从中归纳出存在的偏误类型和原因，并提出相应的教学策略。

五、预期结果

本研究的预期结果有以下几点：

1.揭示中高级留学生学习汉语成语的现状及问题。

2.分析留学生在学习汉语成语时存在的偏误类型和频率，并指出偏误产生的原因。

3.提出针对不同类型的汉语成语偏误的教学策略，帮助留学生更好地掌握汉语成语的应用。

六、可行性分析

1.研究目的明确，研究内容具体，研究方法科学，预期结果可行，具有一定的理论和实践价值。

2.研究所需资源较少，可通过问卷调查和案例分析进行，成本较低。

3.本研究可以为相关教育机构和汉语教师提供参考，推动中高级留学生学习汉语成语的教育改革。