人教版小学语文三级上册我们的民族小学教学实录.doc

《我们的民族小学》授课环节 教学实录 　 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。 2、掌握扩写后、取舍词句、用词恰当、排比、拟人、动态与静态描写等写作方法，以及了解文章的顺序及结构。 3、深入了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学内容： 《我们的民族小学》全文 教学过程： 一、.观看动画视频版课文朗读。 师：同学们，你们听了课文，能够讲出这篇课文的意思吗，也就是先讲了什么，在讲了什么，最后讲了什么？ PPT投影出示： 上学路上 早晨，从……从……从……的路，走来了许多的小学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。 进入学校 来到学校，大家… … 学习生活 上课了，大家… … 下课了，大家… … ??? 师：同学们，你们已经预习过课文了，刚才也听过课文范读了。以前，我们学过默读，现在老师要教给你们一种新的读书方法----浏览。（板书：浏览）浏览，也是一种默读，只不过它读得更快，要求我们在一分钟以内看完课文，并且了解课文的意思。来，我们试试。 ??? 浏览课文，把握课文脉络。 （生浏览课文，这是我们第一次尝试浏览这种读书方法，需要老师具体示范和讲解，力争打响头炮。在一分钟的时间里，能够浏览完课文的有十几位，大部分同学用了一分半钟的时间。） ??? （举手的同学较少，这是我意料之中的，毕竟是第一次，但是一同学却高高地举起了手。） ??? 生：这篇课文先讲了早上，同学们去读书，他们穿着鲜艳的民族服装，可漂亮了；又讲了同学们向小鸟打招呼，向老师敬礼；又讲了大青树上的钟声敲响了；又讲了同学们开始上课了；又讲了同学们下课在玩耍。 ??? （连续几个“又讲了”，尽管有些用词不准确，但已经是让我很满意了，这是我意料之外的。） ??? 师：这位同学真会读书，他把这篇课文的主要内容都讲出来了，老师再给你修改一下，主要是把那几个“又讲了”换一下：这篇课文先讲了早上，同学们去上学；再讲了同学们在上课；最后讲了同学们下课在玩耍。你看，这样一来，是不是既简单，又清楚了。你把老师说的重复一遍。 （一生复述，同学们再一起复述一遍。） 二、.进入文本，抓住典型进行语言训练。 ???1、师：首先，我们就跟随着民族小学的孩子们一起去上学吧，老师现在要请四位同学分别读读第一自然段，每个同学读一句话。就这一小组的四位同学吧。 ??? （四位同学分别朗读，读的过程中有漏字的，有添字的，我随时注意纠正，同学们也会随时注意提醒，他们的小耳朵比我灵呢！其中，这位同学读得正确、流利，受到了我的表扬。） ??? 师：同学们，现在老师想和这四位同学比赛一下，我也想来读读这一段，然后你们给老师打打分。 ??? （师极富兴奋和愉悦地读第一自然段。） ??? 生：100分！ ??? 生：我给老师打200分。 ??? （这孩子每次都给我打超高分，(*^__^*) 嘻嘻……） ??? 师：既然，你们都给老师打高分，那你们从中听懂了什么？ ??? 生：我听懂了高兴！ ??? 师：也就是说，你认为老师是高兴的，那你知道老师为什么高兴吗？ ??? 生：因为同学们向小鸟打招呼，向敬爱的老师问好。所以老师读得很高兴。 ??? 生：因为有各种民族的小学生，他们穿戴不同，语言不同，他们把学校装扮得更加绚丽多彩，所以老师读得很高兴。 ??? 师：你们都说得很对，老师在读的时候，脑袋里就想到了那幅美丽的画面，好多小学生，穿着新衣服，就像今天早上，老师值周，站在校门口，你们一个个像老师问好一样，龙博峰还给老师敬礼，还说了一声：“老师您好！”所以，老师就觉得特别高兴。来，同学们，我们也想一想那幅画面，带着高兴的语气，一起来读吧。 ??? （生读第一自然段，师和生一起读。老师，不应该充当朗读的旁观者，而是朗读的积极参与者，让我们都来一起读课文吧！） ???? 师：同学们请看看这句话-----“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。”你能发现，这句话有什么特点？ ??? 生：都有一个“的”。 ??? 师：真会观察。 ??? 生：都有一个“族”。 ??? 生：都有一个“有”。 ??? 师：你们真会发现，这种句式就是（师板书：有……的，有……的，有……的，还有……的），你们用铅笔在文中点出来（生动笔勾点），谁能用这样的句式说一句话？ ??? 生：我们班上，有的姓刘，有的姓王，有的姓唐，还有的姓赵。 ??? 师：再仔细看看，“的”字是放在后边的，谁能给他改改。 ??? 生：我们班上，有姓刘的，有姓王的，有姓唐的，还有姓赵的。 ??? 师：真会改，这位同学，你再说说。 ??? （学生复述