2024年义务教育语文课程标准2022年版考试判断题专项题库及答案.docx
2024年义务教育语文课程标准2022年版考试
判断题专项题库及答案
（1个题型共425题）
一、判断题(共计425题,每题1分)
1.课程资源的开发与利用不需要考虑学生需求（）。
答案:错。
2.发展型学习任务群“思辨性阅读与表达”不培养质疑精神（）。
答案:错。
3.评价建议中，过程性评价只关注知识掌握（）。
答案:错。
4.课程资源的开发与利用不需要遵循经济性原则（）。
答案:错。
5.语文学习任务群不具有综合性特点（）。
答案:错。
6.基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”不强调语言规律的梳理（）。
答案:错。
7.第三学段要求学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美（）。
答案:对。
8.学生要学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果（）。
答案:对。
9.义务教育语文课程的理念不强调情境性（）。
答案:错。
10.教学研究与教师培训中，教师不需要反思教学实践（）。
答案:错。
11.《标准》提出的要使学生养成健康的审美情趣的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣（）。
答案:错。
12.教材编写建议不关注教材的系统性（）。
答案:错。
13.学业质量描述中，第一学段学生应能感受汉字的美（）。
答案:对。
14.作业评价不关注作业的创新性（）。
答案:错。
15.语文课程的分段目标中，第三学段学生不需要能写简单的说明文（）。
答案:错。
16.评价建议中，过程性评价只关注结果（）。
答案:错。
17.拓展型学习任务群“跨学科学习”不涉及解决实际问题（）。
答案:错。
18.核心素养内涵不包括思维能力（）。
答案:错。
19.教材编写不需要考虑学生身心发展特点（）。
答案:错。
20.教学建议中，教师不必引导学生合作探究（）。
答案:错。
21.学业质量描述中，第一学段学生要能背诵简单的古诗（）。
答案:对。
22.拓展型学习任务群“整本书阅读”对阅读速度没有要求（）。
答案:错。
23.发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”不注重阅读感受（）。
答案:错。
24.语文课程是工具性与人文性的统一（）。
答案:对。
25.核心素养的四个方面是一个整体（）。
答案:对。
26.课程实施仅包括教学和评价两方面（）。
答案:错。
27.汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读（）。
答案:对。
28.教学建议中，教师无需培养学生合作学习能力（）。
答案:错。
29.语文课程是学习语言文字运用的综合性课程（）。
答案:对。
30.拓展型学习任务群“跨学科学习”不强调跨学科思维（）。
答案:错。
31.课程实施只包括教学建议和评价建议（）。
答案:错。
32.评价建议中，过程性评价不考虑学生的进步（）。
答案:错。
33.对学生古诗文的评价，重点考察学生的记诵积累及能否凭借注释和工具书理解诗文大意（）。
答案:对。
34.语文课程的分段目标中，第三学段学生不需要能默读一定速度的文章（）。
答案:错。
35.基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”不重视书写规范（）。
答案:错。
36.课堂教学评价不关注学生的主体地位（）。
答案:错。
37.教学研究与教师培训不需要以问题为导向（）。
答案:错。
38.义务教育语文课程的理念只关注知识的传授（）。
答案:错。
39.语文课程的分段目标中，第四学段学生无需具备独立阅读能力（）。
答案:错。
40.语文实践的基本方式是说、唱、读、写（）。
答案:错。
41.课程的总目标不关注文化自信的培养（）。
答案:错。
42.语文课程的分段目标中，第三学段学生不应能写简单的议论文（）。
答案:错。
43.学业质量描述中，第一学段学生无需掌握汉语拼音（）。
答案:错。
44.学业质量描述中，第三学段学生不必能写简单的研究报告（）。
答案:错。
45.发展型学习任务群“实用性阅读与交流”不关注信息的有效传递（）。
答案:错。
46.语文学习任务群具有开放性（）。
答案:对。
47.认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有抱负的时代新人培养要求（）。
答案:错。
48.发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”不重视学生的创意发挥（）。
答案:错。
49.教材编写不需要适应学生特点（）。
答案:错。
50.课程资源的利用不需要注重有效性（）。
答案:错。
51.语文课程的分段目标中，第四学段学生不需要能写常见应用文（）。
答案:错。
52.基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”不注重培养梳理习惯（）。
答案:错。
53.课程资源的开发与利用不考虑地域特色（）。
答案:错。
54.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人（）。
答案:对。
55.核心素养内涵只包括语言运用这一方面