2024年义务教育语文课程标准2022年版考试判断题专项题库及答案 (1).docx
2024年义务教育语文课程标准2022年版考试
判断题专项题库及答案
（1个题型共425题）
一、判断题(共计425题,每题1分)
1.学业质量的内涵只与知识掌握有关（）。
答案:错。
2.教材编写不需要考虑学生的年龄特点（）。
答案:错。
3.阶段性评价对教学质量提升没有作用（）。
答案:错。
4.倡导多做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位（）。
答案:错。
5.课堂教学评价不重视教学目标达成（）。
答案:错。
6.教学研究与教师培训中，教师不需要反思教学行为（）。
答案:错。
7.语文课程是一门工具性与人文性的综合性、实践性课程（）。
答案:错。
8.学业质量的内涵只重视知识掌握（）。
答案:错。
9.阶段性评价不能激励学生进步（）。
答案:错。
10.学业水平考试的命题不依据课程标准也可以（）。
答案:错。
11.教学建议中，教师不必引导学生合作探究（）。
答案:错。
12.核心素养内涵包括思维能力的发展（）。
答案:对。
13.发展型学习任务群“实用性阅读与交流”不强调语言表达的准确性（）。
答案:错。
14.阶段性评价不能反映教学问题（）。
答案:错。
15.拓展型学习任务群“跨学科学习”不关注学科整合效果（）。
答案:错。
16.发展型学习任务群“实用性阅读与交流”不注重交流能力培养（）。
答案:错。
17.教学建议中，教师应注重培养学生的创新精神（）。
答案:对。
18.发展型学习任务群“思辨性阅读与表达”不培养逻辑思维（）。
答案:错。
19.语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进（）。
答案:对。
20.第三学段要求学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美（）。
答案:对。
21.课堂教学评价不重视教学内容的选择（）。
答案:错。
22.文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分（）。
答案:错。
23.学业质量的内涵仅反映学生的知识掌握程度（）。
答案:错。
24.语文课程的分段目标中，第四学段学生不需要能写记叙文（）。
答案:错。
25.教材编写建议要体现时代特点（）。
答案:对。
26.教学研究与教师培训中，教师不需要提高教学研究能力（）。
答案:错。
27.课程实施包括教学研究与教师培训（）。
答案:对。
28.每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程（）。
答案:对。
29.语文课程的分段目标中，第三学段学生不需要能默读有一定速度（）。
答案:错。
30.核心素养的四个方面是一个整体（）。
答案:对。
31.教学建议中，教师不需要关注学生的个体差异（）。
答案:错。
32.课程的总目标着重培养学生的应试能力（）。
答案:错。
33.评价建议中，过程性评价不注重多元评价主体（）。
答案:错。
34.语文课程的目标中，核心素养内涵包括语言运用、思维能力、审美创造和文化传承（）。
答案:对。
35.语文学习任务群具有情境性（）。
答案:对。
36.懂得写作是为了自我表达和与人交流是第二学段的目标（）。
答案:错。
37.教学研究与教师培训不重视合作交流（）。
答案:错。
38.发展型学习任务群“思辨性阅读与表达”不培养批判性精神（）。
答案:错。
39.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与启发性（）。
答案:错。
40.语文课程的分段目标中，第三学段学生不需要能默读一定速度的文章（）。
答案:错。
41.语文学习任务群具有实践性（）。
答案:对。
42.课程资源的利用不需要突出重点，注重实效（）。
答案:错。
43.语文课程具有工具性和人文性的统一特点（）。
答案:对。
44.新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主（）。
答案:错。
45.教材编写建议不注重教材的可读性（）。
答案:错。
46.学业质量描述中，第一学段学生不需要掌握汉字的基本笔画（）。
答案:错。
47.实用性阅读与交流任务群应紧扣实用性特点，结合日常生活的真实情景进行教学（）。
答案:对。
48.发展型学习任务群“实用性阅读与交流”不要求获取实用信息（）。
答案:错。
49.语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和实践，初步具有良好语感（）。
答案:错。
50.语文课程评价包括过程性评价和作业设计评价（）。
答案:错。
51.阶段性评价不能反映学生的阶段性学习成果（）。
答案:错。
52.课程实施不涉及课程资源开发与利用（）。
答案:错。
53.第三学段要求分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写字能力（）。
答案:对。
54.课堂教学评价不关注教学方法的运用（）。
答案:错。
55.发展型学习任务群“思辨性阅读与表达”不培养批判性