人教五年级数学上册（测控）六、多边形的面积第7课时 组合图形的面积.ppt
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笨鸟先飞早入林。
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2024秋五年级数学上册第2单元多边形的面积第6课时组合图形的面积教案苏教版.docx
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组合图形的面积
教学内容：
苏教版教材小学数学组合图形的面积
教学目标：
1、使学生相识圆环，驾驭圆环的特征，驾驭计算圆环的面积的方法。
2、通过操作、探究、发觉、沟通等活动，初步培育学生合作意识和创新意识，进一步发展学生的空间观念和沟通实力。
3、通过学习，提高学生对数学的新奇心和求知欲，学会从数学角度相识世界、说明生活，感受数学的魅力。
教学过程：
一、说圆环。
⑴剪圆环活动。
出示一个同心圆环，让学生用一张白纸剪出同样的一个圆环。
⑵说剪圆环的过程。
让学生介绍剪出圆环的过程，体验大圆中剪掉一个小圆的过程，感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面积。
二、算圆环。
1、教学例题
（
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2024年五年级数学上册 6 多边形的面积第4课时 组合图形的面积说课稿 新人教版.docx
2024年五年级数学上册6多边形的面积第4课时组合图形的面积说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024年五年级数学上册6多边形的面积第4课时，主要讲解组合图形的面积计算方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握多边形面积计算方法的基础上，引导学生运用平移、旋转、剪切等方法将复杂图形分解为简单图形，进而计算组合图形的面积。
核心素养目标
培养学生空间观念，通过组合图形的面积计算，让学生体会图形分割与重组的思想，提高解决问题的能力。同时，培养学生的逻辑思维和数学建模能力，让学生在实践活动中感受数学与
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得到时间就是得到一切。
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处处留心皆学问。
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本领在知识中，知识在学习中， 学习在生活中，生活在实践中。
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2024秋五年级数学上册第6单元多边形的面积4组合图形的面积第1课时组合图形的面积教案新人教版.doc
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组合图形的面积
课题
组合图形的面积
课型
新授课
设计说明
在学生驾驭了单一平面图形面积计算方法的基础上学习组合图形的面积，一方面可以巩固学过的平面图形的面积，另一方面可以将所学的学问进行整合，注意将解决问题的思索策略渗透其中，提高学生的综合实力。针对以上目标，对本节课做以下设计说明：
1.重视由直观事物抽象出概念，促进学生的理解和汲取。
通过借助主题图的演示，使学生初步感知生活中很多实物的表面都是由几个简洁图形组成的。从详细的实物抽象出几何图形，使学生进一步加深对组合概念的理解，加深数学学问与现实的联系，通过一系列的直观感知，使学生更加充分地理解概念。
2.充分赐予学生自主探究
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2024秋五年级数学上册第6单元多边形的面积4组合图形的面积第2课时不规则图形的面积教案新人教版.doc
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2.不规则图形的面积
课题
不规则图形的面积
课型
新授课
设计说明
在现实生活中，学生常常会接触到不规则图形的面积问题，让学生驾驭估计、计算不规则图形的面积，是培育学生空间观念，提高学生解决实际问题实力的好途径。教学中，须要学生敏捷运用各种方法去尝试解决问题。
1.培育学生空间观念的须要。
对学生来说，会计算图形的面积当然重要，但形成较强的空间观念，更是学生学习的重要方面。因为生活中大量不规则图形的存在，须要学生有较强的估计实力，即能依据图形的形态，会用各种方法快速估计出这个图形的面积，甚至于能干脆地估计面积。
2.借助课堂教学的平台，给学生一些解决类似问题的方法。
估算是一种开
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2024年五年级数学上册 二 多边形的面积第5课时 组合图形和不规则图形的面积(1)教学实录 苏教版.docx
2024年五年级数学上册二多边形的面积第5课时组合图形和不规则图形的面积(1)教学实录苏教版
一、教学背景
授课内容：组合图形和不规则图形的面积(1)
授课年级：五年级
教材版本：苏教版
本节课通过引导学生探究组合图形和不规则图形的面积计算方法，帮助学生巩固对多边形面积的理解，并提升解决实际问题的能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将运用直观教学手段，以小组合作和问题驱动的形式，让学生在实际操作中掌握组合图形和不规则图形面积的计算方法。
二、核心素养目标
1.数感与符号意识：培养学生运用数学语言描述和解决组合图形和不规则图形面积问题的能力，提升学生运用符号进行数学表达的能力。
2.空间观念：
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2024秋五年级数学上册第二单元多边形的面积第6课时简单组合图形的面积教案苏教版.docx
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第6课时简洁组合图形的面积
【教学内容】
教科书第21页例10和相关练习。
【教学目标】
1.能依据特定的组合图形，运用割、补的方法正确计算组合图形的面积，并能阐述自己的想法。
2.敏捷运用不同方法计算同一个组合图形的面积，体会转化的思想，感受解决问题方法的多样性。
【教学重、难点】
重点：正确计算组合图形的面积。
难点：从不同的角度思索计算组合图形面积的方法。
【教学过程】
一、谈话引入
1.谈话：我们在这一单元学习了哪些平面图形的面积公式?是怎样计算的?
学生沟通：平行四边形的面积＝底×高，三角形的面积＝底×高÷2，梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2。
2.引入：今日我们要综合
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2024秋五年级数学上册第二单元多边形的面积第6课时简单组合图形的面积课堂达标训练苏教版.docx
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第6课时简洁组合图形的面积
1、下面的图形是由两个三角形组成的，请画出这两个三角形。
2、已知平行四边形的面积是48平方分米，求阴影部分的面积。
3dm
8dm
3、求下面图形的面积。（单位：分米）
（1）（2）
答案：1、略
2、高：48÷8＝6（dm），阴影面积：3×6÷2＝9（dm2）
3、（1）6×8＋（12＋8）×3÷2＝78（平方分米）
（2）（12＋14）×6÷2＋12×6÷2＝114（平方分米）
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人教五年级数学上册（测控）六、多边形的面积第9课时 整理和复习、练习二十三.ppt
活到老，学到老。