人教五年级数学上册（测控）六、多边形的面积第5课时 梯形的面积.ppt
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宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
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时间乃是万物中最宝贵的东西，但如 果浪费了，那就是最大的浪费 。
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处处留心皆学问。
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本领在知识中，知识在学习中， 学习在生活中，生活在实践中。
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2024秋五年级数学上册第2单元多边形的面积第3课时梯形的面积教案苏教版.docx
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梯形的面积
教学内容：
梯形的面积
教学目标：
1、使学生理解并驾驭梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。
2、通过操作，培育学生的迁移类推实力和抽象概括实力。
3、培育学生应用所学学问解决实际问题的实力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探究规律。
教学重点：
理解并驾驭梯形的面积计算公式。
教学难点:
理解梯形面积计算公式的推导过程。
教学打算:
两个完全一样的梯形纸板和剪刀。
教学过程:
一、引入课题:
1.计算右面图形的面积。
2.三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？
为什么要“除以2”？
3．指出右面梯形的上底、下底和高。
4．导入：我们已经驾驭了平行四边形、
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2024秋五年级数学上册第二单元多边形的面积第3课时梯形的面积教案苏教版.docx
Page1
第3课时梯形的面积
【教学内容】
教科书第14~15页例6、例7和相关练习。
【教学目标】
1.利用已有阅历，通过操作、转化、推导、概括出梯形的面积公式，驾驭梯形面积的计算方法，并能正确计算。
2.经验操作试验、视察比较、综合概括等推导梯形面积公式的活动过程，感受综合和归纳等思维过程，强化对转化思想的感悟，进一步积累数学活动阅历。
【教学重、难点】
重点：推导梯形的面积公式。
难点：理解梯形的面积公式。
【教学过程】
一、复习引入
1.谈话：同学们，前几节课我们已经学习了哪些图形的面积公式?（平行四边形、三角形。）这些图形的面积公式是怎样推导的?
2.老师：请同学们拿出课前打算的梯
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活到老，学到老。
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忘记今天的人将被明天忘记 。
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庸人费尽心计消磨时光， 能人费尽心计利用时间 。
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人教五年级数学上册《多边形的面积》课件.docx
人教五年级数学上册《多边形的面积》课件
目录
课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.3教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
多边形的面积公式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1平行
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人教五年级数学上册（教案）总复习第3课时 多边形的面积.doc
第3课时 多边形的面积
教科书第113页第2题及练习二十五第7～10题。
1．进一步理解和掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，能应用公式计算一些平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题。
2．能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验算法的多样化。
3．引导学生通过回忆、讨论和交流，对多边形面积的知识进行归纳梳理，使之系统化、条理化。
4．感受复习的必要性和重要性，养成自觉复习的良好习惯。
理解多边形面积的计算公式。
运用多边形面积的计算解决实际问题。
一、知识梳理
师：这个学期我们学过哪些基本的平面图形？怎样用字母表示这些平面图形的面积计算公式？根据学生回答，教师板书。
S＝a
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人教五年级数学上册8.3多边形的面积 课时训练.doc
8.3多边形的面积
一、?填空题 1、平等四边形的面积=（??? ）×（??? ），用字母表示可以写成S=（??? ）×（??? ）。 2、三角形的面积=（??? ）×（??? ）÷（??? ），用字母表示可以写成S= （??? ）×（??? ）÷（??? ）。 3、梯形的面积=（??? +??? ）×（??? ）÷2，用字母表示可以写成S= ? （??? +??? ）×（??? ）÷2。 4、0．36平方米=（???? ）平方分米=（???? ）平方厘米 5、48000平方米=（??? ）公顷 6、12平方分米4平方厘米=（???? ）平方分米 7、4650平方厘米=（???? ）平方分米