人教五年级数学上册（教案）总复习第3课时　多边形的面积.doc

第3课时　多边形的面积 教科书第113页第2题及练习二十五第7～10题。 1．进一步理解和掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，能应用公式计算一些平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题。 2．能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验算法的多样化。 3．引导学生通过回忆、讨论和交流，对多边形面积的知识进行归纳梳理，使之系统化、条理化。 4．感受复习的必要性和重要性，养成自觉复习的良好习惯。 理解多边形面积的计算公式。 运用多边形面积的计算解决实际问题。 一、知识梳理 师：这个学期我们学过哪些基本的平面图形？怎样用字母表示这些平面图形的面积计算公式？根据学生回答，教师板书。 S＝ah(平行四边形)　S＝ah÷2(三角形) S＝(a＋b)h÷2(梯形) 二、合作探究 1．复习平行四边形、三角形、梯形的面积公式和推导过程。 出示教科书第113页第2题，组织学生完成并讨论。 小组讨论：这三种平面图形的面积计算公式分别是怎样推导出来的？每人选一种你喜欢的图形，可借助学具，在自己四人小组内说一说。 展示整理的结果，并说说这样表示的理由。 小结： 转化是一种非常重要的数学思想，同学们以后学习很多知识，解决很多新的问题都会用到它。 2．提出注意点。 师：你认为在应用公式计算图形面积时要注意些什么？ 如：下图中底边12cm所对应的高是5cm，而 9cm是多余条件。 三、应用反馈 练习二十五第7～10题。 1．第7题。 学生可以先求出平行四边形广告牌的面积，再求出需要的油漆重量。 2．第9题。 鼓励学生用多种方法解答。 3．第10题。 此题是求不规则图形的面积，学生可以用数方格的方法。(满格按1格计算，不是满格的按半格计算)也可以用割补法来解决这个问题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 练习二十五第8题。