Unit 2 Face Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit2FaceLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《人教新起点版英语一年级上册》Unit2FaceLesson1，教学内容主要包括以下单词和短语：eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（脸）、big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的）。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握面部五官的英文表达，并能用形容词描述它们的大小和形状。同时，通过有趣的互动游戏和实践活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们观察、表达和合作的能力。

核心素养目标

1.语言能力：掌握面部五官及相关形容词的英文表达，提高英语词汇量和表达能力。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的面部特征描述，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、比较和分析面部特征，锻炼观察能力和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过互动游戏和合作学习，激发学习兴趣，培养自主学习与合作探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是面部五官（eye、nose、mouth、face）的英文单词及其形容词（big、small、long、short）的运用。

-重点在于学生能够准确发音并记忆这些单词和短语，以及能够在实际情景中运用它们来描述面部特征。

举例：学生需能够说出“bigeyes”（大眼睛）、“smallnose”（小鼻子）等表达。

2.教学难点：

-难点在于学生对形容词与名词搭配的理解和运用，尤其是在描述面部特征时的正确搭配。

-另一个难点是学生对五官单词的发音，尤其是“nose”和“mouth”的发音，容易混淆。

举例：学生可能会混淆“longnose”（长鼻子）和“shortnose”（短鼻子）的用法，或者发音不准确，如将“nose”发成“noes”。

针对这些难点，教师需要采用直观的教学方法，如实物展示、图片辅助和反复的发音练习，帮助学生理解和记忆单词，同时通过互动游戏和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握形容词与名词的正确搭配。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和动作，讲解面部五官的英文单词和形容词，帮助学生理解和记忆。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生互相描述面部特征，提高他们的语言运用能力。

-游戏教学法：设计五官识别和形容词匹配的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示面部五官的图片，辅助教学，提高学生的视觉记忆。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的五官描述游戏，增加课堂趣味性。

-实物展示：准备面部模型或面具，让学生直观地学习五官名称和形容词的运用。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.组织学生唱英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》作为热身活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习身体部位的英文表达。

2.引导学生关注歌曲中提到的面部部位，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.利用PPT展示面部五官的图片，引导学生用中文说出各个部位的名称。

2.逐步揭示各个五官的英文单词（eye、nose、mouth、face），引导学生跟读，并注意纠正发音。

3.引入形容词（big、small、long、short），用简单的句子描述各个五官的特点，如：“Thisisabigeye.”，让学生跟读并模仿。

第三环节：互动游戏（15分钟）

1.游戏一：五官猜猜看。请一位学生用形容词描述某个面部部位，其他学生猜测是哪个部位。猜对的学生可以获得奖励。

2.游戏二：形容词接龙。学生分成小组，一个学生用形容词描述一个面部部位，下一个学生需要用另一个形容词继续描述同一部位。如：“Thisisabigeye.”，“Thisisasmalleye.”

第四环节：课文主旨内容探究（10分钟）

1.引导学生观察教材中的插图，讨论面部五官的特点，并尝试用形容词进行描述。

2.分组讨论：让学生分组讨论如何用所学的形容词和五官单词来描述自己的面部特征。

第五环节：角色扮演（10分钟）

1.邀请几名学生上台，让他们扮演不同的角色，用英文描述对方的面部特征。

2.鼓励台下的学生为台上同学提供形容词和五官单词的建议，共同完成角色扮演。

第六环节：总结与作业布置（5分钟）

1.对本节课所学的内容进行总结，强调面部五官单词和形容词的用法。

2.布置作业：让学生用今天所学的单词和形容词，写一段描述