Unit 2 Face Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册[001].docx

Unit2FaceLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课为英语一年级上册《Unit2FaceLesson3》，通过图片和歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关脸部器官的英语单词，提高学生的听力和口语能力。同时，通过角色扮演等活动，锻炼学生的语言运用能力，激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生英语听力和口语表达能力，通过真实语境理解和运用基础词汇。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中脸部表情的多样性。

3.培养学生的合作学习能力和创新能力，通过角色扮演等活动提高语言实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确发音和拼写脸部器官的英语单词。

2.学生能够运用所学词汇进行简单的对话。

难点：1.学生对脸部器官的英语单词发音不准确。

2.学生在真实语境中运用词汇的能力不足。

解决办法：

1.通过反复跟读和模仿，帮助学生正确发音。

2.设计情景对话，让学生在具体情境中运用词汇。

3.利用游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

4.针对发音难点，采用图片和动作辅助教学，帮助学生理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.直观教学法：利用图片、实物展示脸部器官，帮助学生直观理解。

2.任务型教学法：设计角色扮演任务，提高学生实际运用英语的能力。

3.合作学习法：分组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示教学内容，丰富教学形式。

2.音乐和歌曲：通过歌曲学习单词，增强记忆和趣味性。

3.互动软件：使用教学软件进行游戏化学习，提高学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列有趣的卡通人物图片，引导学生观察他们的脸部特征，并提出问题：“Doyouknowwhattheseare?”（你们知道这些是什么吗？）

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语单词，如“eye,nose,mouth”，并询问学生是否记得这些单词的发音和意思。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课要学习的脸部器官单词，如“ear,cheek,forehead”，并板书在黑板上。

-举例说明：教师通过实物或图片展示每个器官，并示范正确的发音和单词拼写。

-互动探究：教师引导学生模仿发音，并分组进行单词接龙游戏，让学生在游戏中练习新单词。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个脸部器官，用英语描述该器官的特征，并展示给其他小组。

-教师指导：教师巡视各小组，给予个别指导，确保学生正确运用新学的单词和句型。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：教师设计一个简单的对话场景，如“Hello,mynameis...Ihaveabignose.”（你好，我叫……我有一个大鼻子。）让学生分组进行角色扮演，练习使用新学的单词。

-游戏环节：教师组织一个“FindtheFace”游戏，将脸部器官的图片贴在黑板上，学生根据教师的指令找出对应的器官。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调脸部器官单词的发音和拼写。

-学生分享：请几名学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，如“Mymotherhasasmallmouth.”（我妈妈有一个小嘴巴。）

-复习任务：要求学生复习本节课学习的单词和句型，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamily》绘本：这本绘本以家庭为单位，通过插图和简单的英语句子，介绍家庭成员及其面部特征。学生可以通过阅读这本绘本，进一步学习家庭词汇和描述家庭成员的方法。

-《TheBodyBook》简短篇：这是一本关于人体各个部位的科普书籍，适合低年级学生阅读。书中用简单的英语介绍了身体的基本组成部分，包括脸部器官，可以扩展学生对人体结构的认识。

-《FruitFaces》手工活动：教师可以提供一些水果，如苹果、橙子等，让学生通过切割和粘贴的方式，制作出各种脸部表情，以此激发学生对脸部器官的兴趣，并提高动手能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起用英语描述家庭成员的外貌特征，如“Mydadhasatallnose.”（我爸爸有一个高鼻子。）

-