Unit 2 Face Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx
Unit2FaceLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教新起点版英语一年级上册Unit2FaceLesson1为教学内容，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计以下教学思路：
1.通过歌曲、游戏等形式激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的主题“Face”。
2.通过图片、实物等教学资源，帮助学生认识并掌握本课的生词和句型。
3.创设真实语境，让学生在轻松愉快的氛围中练习本课所学知识，提高学生的口语表达能力。
4.设计小组活动，培养学生的合作精神和团队意识，巩固所学内容。
5.通过课堂评价，了解学生的学习效果，为下一节课的教学提供依据。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读关于脸部特征的单词和句子，能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
2.文化意识：学生能够理解不同文化中对于脸部特征的描述和表达，增强跨文化交流的能力。
3.思维品质：培养学生观察、比较和描述脸部特征的能力，激发学生的想象力和创造力。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
重点难点及解决办法
重点：
1.学习并掌握脸部特征相关词汇，如eye,nose,mouth,ear等。
2.学会使用句型“Lookatmy...”来描述脸部特征。
难点：
1.准确发音和模仿英语单词和句型。
2.在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
解决办法：
1.使用多媒体教学资源，如动画、图片和实物，展示脸部特征，帮助学生形象记忆词汇。
2.设计互动游戏，如“找不同”或“猜猜看”，让学生在游戏中练习单词和句型。
3.通过分组练习，让学生在小组内互相纠正发音，增强口语交流能力。
4.创设情境，如角色扮演，让学生在实际对话中使用所学词汇和句型，提高实际运用能力。
5.针对发音难点，提供额外的语音练习资料，如音频或视频，帮助学生模仿和改进发音。
教学资源
1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。
2.软件资源：多媒体教学课件、教学视频、音频资料。
3.课程平台：校园网络教学平台。
4.信息化资源：电子课本、在线英语学习资源。
5.教学手段：实物道具（如面具、模型）、卡片、黑板、白板。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习课件和脸部特征相关视频，要求学生预习并掌握基础词汇。
-设计预习问题：如“你能找到自己的眼睛、鼻子和嘴巴吗？它们用英语怎么说？”
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课件，学习脸部特征词汇。
-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录答案。
-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。
-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同人物的脸部照片，引出本课主题。
-讲解知识点：详细讲解脸部特征词汇和句型“Lookatmy...”。
-组织课堂活动：分组进行角色扮演，练习描述脸部特征。
-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。
-参与课堂活动：学生分组练习，使用英语描述同组成员的脸部特征。
-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解重点难点，帮助学生理解。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，实践所学知识。
-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-强化学生对脸部特征词汇和句型的掌握。
-提高学生的实际应用能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计描绘脸部特征的作业，要求学生用英语描述。
-提供拓展资源：提供相关英文绘本和视频，供学生深入学习。
-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。
-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。
作用与目的：
-巩固课堂学习内容，提高学生的综合语言运用能力。
-培养学生的自主学习能力和自我提升意识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-英