Unit 2 Face Lesson 1（说课稿）2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册.docx

Unit2FaceLesson1（说课稿）2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2FaceLesson1（说课稿）2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

设计意图

本课以“Unit2FaceLesson1”为主题，通过生动有趣的图片和活动，帮助学生掌握脸部的单词和表达，提高学生的英语听说能力。通过学习，学生能够了解自己的脸部特征，并能用英语进行简单的描述，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提升学生的语言运用能力。通过学习面部单词，学生能够增强跨文化交际意识，学会用英语描述自己的外貌特征，发展学生的观察力和表达能力。同时，通过互动游戏和小组活动，促进学生合作学习，培养学生的团队精神和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写脸部单词，如eye,ear,nose,mouth等。

②学生能够运用所学单词进行简单的自我介绍，如“Ihavetwoeyes,onenose,andamouth.”

2.教学难点，

①学生能够理解并区分面部单词的音形相似之处，避免混淆。

②学生能够在实际情境中灵活运用所学单词，进行对话和交流，克服语言表达障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（新起点）英语一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备面部单词卡片、脸部拼图游戏、相关主题的动画片片段等。

3.教室布置：设置互动墙，展示面部单词，并预留空间进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的动物图片，引导学生思考：“Whatanimaldoesthispictureshow?”引导学生观察图片中的动物，并猜测其特征。

-回顾旧知：教师提问：“Whathavewelearnedaboutanimalsbefore?”学生分享之前学过的动物单词和句子。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示一张人脸图片，引入本节课的主题“Face”。通过实物或图片，讲解脸部单词：eye,ear,nose,mouth，并教给学生正确的发音和拼写。

-举例说明：教师示范如何用这些单词进行自我介绍，如“Ihavetwoeyes,onenose,andamouth.”学生跟随教师一起练习。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组获得一张脸部拼图。小组成员合作，将拼图中的脸部单词正确拼凑起来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组分配一个角色，如“Teacher”和“Student”。学生扮演老师，用英语向扮演学生的同学介绍自己的脸部特征。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的活动情况，及时给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的脸部单词和句子。

-学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，尝试用本节课学到的单词和句子，向家人描述自己的脸部特征。

-学生制作一个简单的“我的脸部”小卡片，用英语标注出眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

6.教学活动设计

-猜猜我是谁：教师展示一张面具图片，让学生猜测面具后面的动物或人物是谁，通过提问的方式引导学生使用脸部单词。

-模仿秀：学生分组，每组选择一个角色，如“Teacher”或“Doctor”，其他学生扮演病人。扮演病人的学生用英语描述自己的脸部症状，扮演医生的学生用英语询问并给出建议。

-游戏互动：教师准备一组脸部单词卡片，学生随机抽取一张卡片，用英语描述卡片上的部位，其他学生猜出是哪个部位。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和学习态度。

-作业完成情况：检查学生的家庭作业，评估学生对本节课知识的掌握程度。

-互动游戏：通过课堂游戏，观察学生的语言运用能力和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够准确发音和拼写脸部单词，如eye,ear,nose,mouth等。

-学生能够在实际情境中运用所学单词，进行简单的自我介绍和描述。

-学生通过课堂游戏和互动活动，提高了英语口语表达能力。

2.词汇积累：

-学生掌握了一定的脸部单词，能够描述自己的脸部特征。

-学生通过图片和实物，增强了词汇的记忆效果。

3.交际能力：

-学生能够在日常生活中，用英语进行简单的交际，如询问和描述他人的外貌。

-学生在小组活动中，学会了合作和沟通，提高