《约分、通分》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docx
《约分、通分》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版
主备人
备课成员
设计意图
本节课《约分、通分》旨在让学生掌握分数的基本性质，学会约分和通分的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够将分数进行简化，提高计算速度和准确性，为后续学习分数的加减法打下坚实基础。本课时结合五年级下册数学西师大版教材，以生动的实例和有趣的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作交流的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过约分和通分的操作，学生将提高对分数本质的理解，锻炼数学符号的运用能力，以及分数比较和运算中的逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学建模意识和数据分析能力，使其能够将数学知识应用于实际情境中，提升数学应用素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的各部分名称、分数与除法的关系，以及简单的分数加减法。此外，学生对最大公约数和最小公倍数有一定的了解，这为学习约分和通分提供了基础。
2.学习兴趣方面，五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的实际问题有较高的探索欲望。他们在数学学习上具备了一定的逻辑思维能力和自主探究能力，但个别学生在合作交流方面可能稍显不足。在解决问题时，学生更倾向于直观形象的思维方式。
3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：
-对分数的基本性质理解不深，导致在约分和通分过程中出现错误。
-在寻找最大公约数和最小公倍数时，计算方法不熟练，影响计算速度和准确性。
-在解决实际问题时，将分数转化为通分或约分的形式可能存在困难，需要加强训练。
-部分学生在合作交流中可能表现出依赖性，需要引导他们独立思考和表达。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书《西师大版五年级下册数学》
-课件（PPT）
-教学黑板
-白板和马克笔
-分数模型教具
-计算器
-练习题纸
-小组讨论指导卡片
-教学视频片段
-数学软件（如几何画板）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过展示日常生活中涉及到分数的实例，如切蛋糕、分配物品等，引导学生回顾已学的分数知识。
-提问学生：“我们在哪些情况下会遇到分数？这些分数有哪些特点？”
-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何简化分数，以及在不同情况下如何统一分数的形式。”
2.讲授新知（20分钟）
-首先，介绍约分的概念，通过实例演示如何将一个分数约分为最简分数。
-接着，讲解通分的概念，展示如何将两个或多个分数通分为具有相同分母的分数。
-通过示例和互动，让学生参与找出最大公约数和最小公倍数，以便进行约分和通分。
-引导学生通过练习题巩固约分和通分的步骤，并及时解答学生的疑问。
3.巩固练习（10分钟）
-分发练习题，要求学生独立完成约分和通分的练习。
-在学生练习过程中，巡视课堂，观察学生的解题过程，提供必要的指导和帮助。
-邀请几名学生上台展示他们的解题过程，并对正确的方法给予肯定，对错误的方法进行纠正。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课学习的约分和通分的方法和步骤。
-强调约分和通分在分数计算中的重要性。
-提问学生：“通过今天的学习，你们认为约分和通分在哪些方面对我们的生活有帮助？”
5.作业布置（5分钟）
-布置相关的课后作业，包括约分和通分的练习题，以及一些实际问题的应用题。
-强调作业的完成要求，包括正确使用约分和通分的步骤，以及准确计算出结果。
-提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行检查和讨论。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-分数的应用案例分析，包括在科学研究、工程技术、经济学等领域的实际应用。
-数学历史资料，介绍分数的起源和发展，以及不同文化中分数的应用。
-数学思维训练题，包括分数的逻辑推理题、分数与比例的关系题等。
-分数相关的数学游戏，如分数接龙、分数猜谜等。
-在线数学教育资源，如教育平台上的分数学习模块、互动教学视频等。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读数学相关的历史书籍或文章，了解分数在历史中的演变，增强对数学文化的认识。
-引导学生关注生活中的分数应用，如购物打折、烹饪配料比例等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
-推荐学生参与数学思维训练题，通过解决实际问题来提高分数的应用能力和逻辑思维能力。
-鼓励学生尝试在线数学教育资源，利用互动教学视频和在线练习来巩固和拓展课堂所学知识。
-建议学生与家长一起参与分数相关的数学游戏，通过游戏的形式加强家庭成员之间的互动，同时提高学生对分数的兴趣。
-提供