《分数的基本性质》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docx
《分数的基本性质》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《分数的基本性质》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版
教学内容
《分数的基本性质》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版
本节课选自西师大版五年级下册第二单元《分数》中的第一课时《分数的基本性质》。本节课主要内容包括：
1.理解分数的基本性质，即分子与分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
2.通过观察、比较、归纳等方法，探究分数的基本性质。
3.能够运用分数的基本性质进行分数的简单变形和等价转换。
4.解决与分数的基本性质相关的实际问题，提高解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.数学抽象：通过探究分数的基本性质，培养学生的抽象思维能力，使其能够从具体的分数形式抽象出分数的本质特征。
2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理的方法，从分数的基本性质出发，推导出分数之间的等价关系。
3.数学运算：培养学生准确、灵活地运用分数的基本性质进行分数运算，提高运算能力。
4.数学应用：通过解决实际问题，让学生体会分数基本性质的实际应用价值，增强用数学解决问题的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在四年级时已经学习了分数的初步认识，包括分数的意义、分数的表示方法以及分数与整数的关系。他们已经能够识别和写出简单的分数，并对分数的大小有一定的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级的学生对数学有较强的好奇心，他们喜欢探索和发现数学规律。他们在抽象思维能力上有所提升，能够接受和理解较为抽象的概念。学生在学习风格上，有的偏好直观演示，有的偏好逻辑推理，因此在教学中需要兼顾不同的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习分数的基本性质时，可能会对分子和分母同时乘除以相同数导致分数大小不变的性质感到困惑。此外，将这一性质应用于分数的简化和比较时，学生可能会混淆或错误应用，需要通过大量的练习和实际操作来加深理解和熟练掌握。
教学资源
-西师大版五年级下册数学教材
-互动式智能教学板
-分数模型教具
-计算器
-多媒体投影仪
-教学课件
-练习题册
-小组合作活动材料
教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！上一节课我们学习了分数的初步认识，大家已经能够很好地理解和表示分数了。今天我们要来学习一个关于分数的重要性质——分数的基本性质。请大家打开课本，翻到第二单元《分数》的第一课时。
2.探究分数的基本性质
（1）观察与思考
请大家看课本上的例题，这里给出了几个分数，我们一起来观察它们的特点。请大家注意观察这些分数的分子和分母，看看它们有什么相同的地方。
（2）小组讨论
现在，我想请大家分成小组，四人一组，一起来讨论一下，你们发现了什么规律？每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。
（3）总结规律
经过大家的讨论，我发现大家都发现了分数的一个神奇的性质：当分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外）时，分数的大小不变。这就是我们要学习的分数的基本性质。
3.应用分数的基本性质
（1）分数的简化
现在，我们知道了分数的基本性质，那么它有什么作用呢？首先，我们可以利用这个性质来简化分数。请大家看课本上的练习题，尝试运用分数的基本性质，将分数简化为最简形式。
（2）分数的比较
除了简化分数，我们还可以利用分数的基本性质来比较分数的大小。请大家再看课本上的练习题，尝试运用分数的基本性质，比较两个分数的大小。
4.巩固练习
（1）课堂练习
为了让大家更好地掌握分数的基本性质，我现在给大家发放一些练习题，请大家独立完成。完成后，我会请一些同学上台展示自己的答案，并给大家讲解一下自己的解题思路。
（2）小组合作
5.总结与反思
同学们，通过今天的学习，我们掌握了分数的基本性质。请大家回顾一下，我们学习了什么内容？分数的基本性质是什么？它有什么作用？在今后的学习中，我们要善于运用这个性质，解决实际问题。
6.作业布置
最后，我给大家布置一道作业。请大家回去后，完成课本上的练习题，巩固今天所学的知识。同时，尝试运用分数的基本性质解决一些实际问题，提高自己的数学应用能力。
7.结束语
同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和掌握分数的基本性质，并在今后的学习中，灵活运用这个性质，解决实际问题。下课！
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）分数的基本性质在生活中的应用案例，例如：烹饪中的配比调整、家庭预算中的比例分配等。
（2）分数的等价分数概念，以及如何通过