闽教版信息技术六年级上册《第一单元 趣味编程入门 1 体验积木式编程》说课稿.docx
闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》说课稿
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》包括积木式编程的基本概念、编程环境搭建、简单程序制作等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的信息技术基础，引导学生逐步了解编程的基本概念，通过积木式编程的实践操作，帮助学生建立起编程思维，为后续学习打下基础。
核心素养目标
培养学生信息意识，让学生认识到编程在解决问题中的重要性；发展计算思维，通过积木式编程的实践，引导学生学会逻辑思考和问题分解；提升创新实践能力，鼓励学生创作个性化程序，激发创新潜能；增强数字化学习与信息社会责任，让学生在编程体验中培养良好的信息伦理和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解积木式编程的基本概念，包括模块、事件、执行顺序等。
-掌握编程环境的基本操作，如搭建积木块、连接程序逻辑等。
-能够根据需求设计简单的程序，实现基本的逻辑控制。
2.教学难点：
-程序逻辑的构建：学生可能难以理解如何将具体问题转化为程序逻辑，例如，如何通过积木块实现循环、条件判断等。
-程序调试与优化：学生可能会遇到程序运行错误，需要掌握基本的调试技巧，如检查积木块的连接是否正确、理解程序执行流程等。
-创意编程：鼓励学生发挥创意设计程序时，可能会遇到如何将想法转化为有效的编程解决方案的难题。
-团队协作：在小组编程活动中，学生需要学会如何分工合作，共同解决问题，这对一些学生来说可能是一个挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备闽教版信息技术六年级上册教材《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的积木式编程软件操作视频、示例程序截图等。
3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保网络连接稳定，以便学生进行编程实践。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，便于学生分组合作。
教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
1.创设情境：展示一些有趣的动画或游戏，询问学生是否知道这些动画或游戏是如何制作的。
2.提出问题：引导学生思考编程在现实生活中的应用，激发他们对编程的兴趣。
3.学生回答：请学生分享他们对编程的了解，教师简要总结。
**讲授新课（20分钟）**
1.讲解积木式编程的基本概念：模块、事件、执行顺序等（5分钟）。
2.展示编程环境：介绍如何搭建积木块、连接程序逻辑等（5分钟）。
3.示例程序分析：通过实际程序展示，分析程序的设计思路和运行过程（5分钟）。
4.编程实践指导：为学生提供编程练习，指导学生如何根据需求设计简单程序（5分钟）。
**巩固练习（15分钟）**
1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，设计一个简单的程序（5分钟）。
2.展示与评价：每组展示他们的程序，其他小组进行评价和反馈（5分钟）。
3.问题解答：针对学生提出的问题，进行解答和指导（5分钟）。
**课堂提问（5分钟）**
1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师进行点评和总结。
**师生互动环节（10分钟）**
1.创意编程挑战：教师提出一个创意编程挑战，如设计一个迷宫游戏或简单的计算器。
2.小组合作：学生分组，共同完成创意编程挑战，教师巡回指导。
3.作品展示：每组展示他们的创意编程作品，教师和学生共同评价。
**总结与拓展（5分钟）**
1.总结：回顾本节课的主要内容，强调编程的基本概念和实践操作。
2.拓展：鼓励学生在课后继续探索编程的乐趣，提出一些拓展性的编程任务。
**用时分配**：
-导入环节：5分钟
-讲授新课：20分钟
-巩固练习：15分钟
-课堂提问：5分钟
-师生互动环节：10分钟
-总结与拓展：5分钟
**总用时：45分钟**
知识点梳理
1.积木式编程的基本概念
-模块：编程中可重复使用的代码片段，如动作、控制、运算等。
-事件：触发程序执行的信号，如点击、时间等。
-执行顺序：模块在程序中运行的顺序。
2.编程环境操作
-搭建积木块：选择合适的模块，将其拖拽到程序编辑区。
-连接程序逻辑：通过拖拽事件和模块之间的连接线，构建程序逻辑。
-运行程序：点击运行按钮，观察程序执行效果。
3.简单程序制作
-设计程序目标：明确程序需要实现的功能。
-选择合适模块：根据程序