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《倍数与因数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《倍数与因数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版，本章节主要围绕因数和倍数的概念展开，旨在帮助学生理解倍数与因数之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用因数和倍数的知识解决实际问题。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、分析、归纳数学现象的能力。
2.培养学生运用数学语言表达因数与倍数关系的逻辑思维能力。
3.培养学生解决实际问题的策略，提高解决问题的灵活性。
三、重点难点及解决办法
重点：理解因数与倍数的概念，掌握它们之间的关系。
难点：灵活运用因数与倍数的知识解决实际问题。
解决办法：
1.通过实例和游戏活动，帮助学生直观理解因数与倍数的概念。
2.通过小组合作，引导学生分析问题，培养解决问题的策略。
3.设计层次分明的问题，逐步提高学生解决问题的难度，强化知识的应用。突破策略包括：提供丰富的练习题，鼓励学生自主探索，以及利用信息技术辅助教学，增强学习的趣味性和互动性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有五年级下册数学教材，特别是涉及倍数与因数的相关章节。
2.辅助材料：准备与倍数和因数相关的图片、图表，以及教学视频，以辅助学生理解抽象概念。
3.实验器材：准备计算器、彩色纸张等，用于分组活动和可视化展示因数与倍数的关系。
4.教室布置：设置小组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解倍数和因数的基本概念。
设计预习问题：围绕倍数与因数，设计问题如“你能找到哪些数的倍数？”和“一个数的因数有哪些？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解倍数和因数的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，培养对数学概念的理解能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解倍数与因数的基本概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事或游戏，如“数数游戏”，引出倍数与因数的概念，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解倍数与因数的定义、性质和关系，结合实例如“12的倍数有哪些？”帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出给定数的倍数和因数，通过合作学习掌握技能。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断一个数是另一个数的倍数？”
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过互动学习，共同解决问题。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解倍数与因数的概念。
实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解倍数与因数的概念，掌握它们之间的关系。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置如“找出班级同学年龄的公倍数”的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与倍数与因数相关的拓展资源，如数学游戏网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源，如在线数学游戏，进行进一步的学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高应用能力。
反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的倍数与因数知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）倍数与因数的应用：通过阅读《数学与生活》一书中关于倍数与因数在实际生活中的应用案例，如建筑、设计、烹饪等领域的应用，让学生认识到数学知识在现实生活中的重要性。
（2）数学故事：《数学家的故事》一书中，介绍了一些数学家在研究倍数与因数方面的重要贡献，激发学生对数学研究的兴趣。
（3）数学游戏：《数学游戏乐园》一书中，介绍了一些与倍数与因数相关的数学游戏，如“倍数接龙”、“因数配对