倍数与因数——倍数与因数说课稿-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx
倍数与因数——倍数与因数说课稿-2024-2025学年五年级上册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
倍数与因数——倍数与因数说课稿-2024-2025学年五年级上册数学北师大版
设计思路
本节课以“倍数与因数”为主题，针对2024-2025学年五年级上册数学北师大版教材内容，我将通过以下几个环节进行设计：
1.引入：通过生活中的实例，激发学生对倍数与因数的兴趣，为新课学习打下基础。
2.探索：引导学生自主探究倍数与因数的概念，通过举例、分析、归纳，使学生深入理解倍数与因数的含义。
3.应用：设计不同难度的练习题，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，提高运用能力。
4.总结：总结本节课所学内容，梳理知识点，为后续学习打下基础。
整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生主动参与、积极思考，培养良好的数学素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数感以及问题解决能力。通过探究倍数与因数的关系，学生将发展对数学概念的理解力，提升抽象思维能力；在解决实际问题时，学生将学会运用数学知识进行分析，培养数学应用意识；同时，通过合作交流，学生将增强沟通能力和团队协作精神，为未来的数学学习和生活应用奠定坚实基础。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的整数运算，对数的概念有初步的认识。在知识层面，学生对数的认识已经从具体的事物转向了数的抽象性质，但他们对倍数和因数的理解可能还停留在直观层面，需要通过具体的例子和操作来加深理解。
在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，他们能够通过观察、实验、归纳等方式来发现数学规律，但可能缺乏将抽象概念应用到具体情境中的能力。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有待提高。
在素质方面，学生对数学学科的兴趣可能因难度增加而有所减弱，需要通过有趣的教学活动来激发和维持他们的兴趣。同时，学生的注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学手段来吸引他们的注意力。
在行为习惯上，学生可能已经形成了一些学习习惯，如按时完成作业，但在课堂参与度和积极提问方面可能还需进一步引导和鼓励。学生对课程的积极态度和参与程度将直接影响他们对倍数与因数这一概念的理解和掌握。因此，教学中应注重调动学生的积极性，帮助他们建立良好的学习习惯，促进其数学素养的全面发展。
教学资源准备
1.教材：每位学生配备北师大版五年级上册数学教材。
2.辅助材料：准备相关PPT课件，包含概念讲解、例题演示和练习题。
3.实验器材：准备计算器、数学模型等辅助教学工具。
4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生可以进行合作学习和交流。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：利用多媒体展示生活中常见的物品，如自行车、电脑等，引导学生观察这些物品的部件数量关系，如自行车的轮子数量是车架的倍数。
2.提出问题：请学生思考并举例说明什么是倍数，什么是因数。
3.学生分享：邀请几位学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解概念：教师通过PPT展示倍数与因数的定义，并用实例进行解释。
2.互动探讨：教师提出问题，如“一个数的倍数有哪些特点？”“如何找出一个数的因数？”学生分组讨论，教师巡回指导。
3.知识点讲解：教师详细讲解如何判断一个数是另一个数的倍数，以及如何找出一个数的所有因数。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习题：学生在练习本上完成教师提供的倍数与因数的练习题。
2.小组交流：学生分组讨论练习题的答案，教师随机抽取小组汇报答案。
3.点评反馈：教师对学生的练习情况进行点评，指出常见错误并给出正确方法。
四、课堂提问与互动（5分钟）
1.提问：教师提出开放性问题，如“你能举出一个数的倍数和因数的例子吗？”
2.互动：学生回答问题，教师引导其他学生进行补充或评价。
3.总结：教师总结学生的回答，强调倍数与因数的关系。
五、创新教学环节（5分钟）
1.游戏活动：设计一个数学游戏，如“倍数接龙”，学生轮流说出一个数的倍数，看谁能说出最多的倍数。
2.分组竞赛：将学生分成小组，进行倍数与因数的竞赛，鼓励学生积极参与。
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾重点：教师引导学生回顾本节课学到的倍数与因数的概念。
2.学生分享：学生分享本节课的学习收获。
3.布置作业：教师布置相关的作业，巩固本节课所学内容。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数的概念延伸：介绍数的分类，如质数、合数、互质数等，以及它们与倍数和因数的关系。
-实际应用案例：探讨倍数与因数在生活中的应用，如购物找零、时间计算、工程预