Unit2 An Accident（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册[001].docx
Unit2AnAccident（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Unit2AnAccident
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2024-2025学年第一学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过对话和叙述事故情景，提高学生的口语表达和听力理解能力。
2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的安全意识和应急处理方法。
3.提升学生的思维品质，通过分析事故原因和预防措施，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.强化学生的情感态度价值观，引导学生珍爱生命，重视安全，培养责任感和同情心。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够正确使用过去时态描述事故发生的过程。
2.学生能够理解并运用“if...had...;would...”的虚拟语气表达假设。
难点：
1.学生在描述事故时，难以准确把握时间顺序和事件细节。
2.学生在运用虚拟语气时，容易混淆时态和语法结构。
解决办法：
1.通过情境创设和角色扮演，帮助学生理解过去时态的用法，并通过练习句型，加强巩固。
2.利用图片和视频材料，展示事故发生的时间顺序，引导学生观察并总结。同时，通过逐步分解虚拟语气的结构，帮助学生理解和记忆。
3.设计分层练习，从基础句型到复杂句子，逐步提高学生的语言运用能力。对于学习困难的学生，提供个别辅导和额外的练习材料。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级上册英语教材。
2.辅助材料：准备与事故描述相关的图片、事故发生场景的简笔画，以及相关视频片段，用于情境教学。
3.教学工具：准备时钟和日历，帮助学生理解时间顺序。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行互动和展示。
教学过程
一、导入
1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。
2.学生用英语回答老师的问题，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”
3.老师引导学生回忆上一节课的内容，复习与安全相关的词汇和句子。
二、课文主旨内容探究
1.阅读课文
a.老师分发课文，让学生自主阅读，注意理解大意。
b.学生阅读完毕后，老师简要总结课文内容，引导学生关注课文侧重点。
c.学生汇报阅读感受，老师进行点评和补充。
2.分组讨论
a.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
-故事中发生了什么事情？
-事故的原因是什么？
-主人公是如何处理的？
b.每组选派代表进行汇报，其他组员补充。
c.老师对学生的讨论进行点评，引导学生关注重点。
3.知识点讲解
a.老师针对课文中的重点语法点和词汇进行讲解，如过去时态、虚拟语气等。
b.学生跟读并模仿，巩固所学知识。
4.实践应用
a.老师提出与课文相关的问题，让学生用所学知识进行回答。
-例如：Ifyouhadanaccident,whatwouldyoudo?
b.学生自由发挥，用英语描述自己遇到事故时的处理方法。
三、全文侧重点突出
1.老师引导学生关注课文中的关键句型，如：
-Whathappened?
-Whydidithappen?
-Howdidhe/shehandleit?
2.学生跟读并模仿，加深对关键句型的理解和运用。
四、实际性教学内容
1.安全教育
a.老师结合课文内容，讲解日常生活中的安全常识，如过马路要遵守交通规则等。
b.学生分享自己的安全经验，提高安全意识。
2.情景模拟
a.老师将学生分成小组，每组模拟课文中的事故场景。
b.学生用英语描述事故发生的过程，运用所学知识解决问题。
c.每组汇报表演，其他组员进行评价。
五、课堂总结
1.老师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2.学生用英语总结课文内容，分享学习心得。
3.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
六、课后作业
1.学生完成教材中的课后练习题。
2.学生用英语写一篇关于安全的短文，描述自己遇到事故时的处理方法。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-安全教育视频：收集一些与交通安全、居家安全、户外活动安全等相关的教育视频，这些视频可以直观地展示事故发生的原因和预防措施，帮助学生更好地理解安全知识。
-事故案例报道：选取一些真实的交通事故案例，让学生通过阅读案例报告，了解事故发生的原因和后果，以及如何避免类似事故的发生。
-安全手册：提供一些安全手册的电子版或纸质版，这些手册