Unit 2 An Accident Lesson 1 Enjoy the story（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册.docx

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过故事学习，学生能理解并运用目标语言，如描述事故发生的过程和感受。

2.文化意识：学生能通过故事了解不同文化背景下的安全意识，培养跨文化交际的初步能力。

3.学习能力：学生能通过自主学习和合作学习，提高信息获取、处理和表达能力。

4.态度与价值观：学生能认识到遵守交通规则的重要性，树立安全意识，形成正确的价值观。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，但自控能力相对较弱。在英语学习方面，学生已经具备了一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生在口语表达和听力理解上还存在不足。

在知识方面，学生对事故的描述和预防措施有一定的了解，但缺乏系统的学习。在能力方面，学生的英语阅读理解能力有所提高，但在写作和口语表达上仍有待加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。此外，学生在课堂上参与度不高，缺乏主动提问和表达自己观点的习惯。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，使得教学效果大打折扣。

针对以上情况，本节课将注重提高学生的英语阅读理解能力，培养他们的口语表达和写作能力。同时，通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，培养良好的学习习惯。通过这些措施，旨在帮助学生克服学习中的困难，提高英语学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生理解故事内容和文化背景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，提高口语表达能力和情景反应能力。

3.利用多媒体教学，展示与故事相关的图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过游戏化的学习任务，如“事故逃生”模拟游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固安全知识。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：教师展示一张交通拥堵的图片，提问：“Whatdoyouthinkmighthappeninsuchasituation?”（你认为在这样的情况下可能会发生什么？）

2.提出问题：引导学生思考交通事故可能带来的后果，激发学生的兴趣和求知欲。

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师通过PPT展示故事背景，介绍故事的主要人物和情节。

2.阅读故事，教师引导学生关注故事中的关键信息，如事故发生的原因、过程和结果。

3.讲解故事中的语法点，如过去时态和条件句，并结合实际情境进行讲解。

4.分析故事中的文化元素，如交通规则和安全意识，引导学生思考不同文化背景下的相似性。

5.用时：15分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据故事内容，讨论如何预防类似的事故发生。

2.角色扮演：每组选派一名学生扮演故事中的角色，其他组员根据故事情节进行提问和回答。

3.完成练习题：发放练习册，让学生独立完成与故事相关的练习题，如填空、选择题等。

4.课堂检查：教师巡视教室，检查学生的练习情况，并及时给予反馈。

5.用时：10分钟

【课堂提问】

1.教师提问：“Whatlessonscanwelearnfromthisstory?”（我们从这个故事中学到了什么？）

2.学生分享自己的观点，教师鼓励学生从故事中提取有价值的信息。

3.教师总结故事中的重点，强调安全意识的重要性。

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“Doyouknowanysafetyruleswhenyouarecrossingtheroad?”（你们知道过马路时的安全规则吗？）

2.学生举手回答，教师记录学生的答案，并加以点评。

3.教师提问：“Howcanwekeepourselvessafeindifferentsituations?”（我们如何在不同的情况下保护自己？）

4.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

5.教师总结讨论内容，强调安全意识的重要性。

6.用时：10分钟

【解决问题】

1.教师展示一组图片，每张图片都包