一年级数学上册《10的认识》公开课教案（力荐）.docx

一年级数学上册《10的认识》公开课教案（力荐）　　　　教学内容：教科书第64～65页和练习九第1～3题。　　教学目标：　　1．引导同学经历认识10的过程，初步建立10的数感。　　2．学会10的数数、认读、比较大小和组成和写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。　　3．培养同学实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。　　4．引导同学感受数10与实际生活的密切联系。　　教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。　　教学过程：　　一、引入：　　1．猜谜引出已认识的数0～9。　　同学们，我们来猜猜谜语，好不好？　　（l）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。　　（2）0和6之间有哪些我们认识的数？　　（3）（伸出5指）它添上2是谁？　　（4）7的相邻数是谁？　　（5）8再添上1是几？　　2．9再添上1是几？　　3．今天我们就来学习10的认识（板书课题）　　　　　　教学内容：教科书第64～65页和练习九第1～3题。　　教学目标：　　1．引导同学经历认识10的过程，初步建立10的数感。　　2．学会10的数数、认读、比较大小和组成和写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。　　3．培养同学实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。　　4．引导同学感受数10与实际生活的密切联系。　　教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。　　教学过程：　　一、引入：　　1．猜谜引出已认识的数0～9。　　同学们，我们来猜猜谜语，好不好？　　（l）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。　　（2）0和6之间有哪些我们认识的数？　　（3）（伸出5指）它添上2是谁？　　（4）7的相邻数是谁？　　（5）8再添上1是几？　　2．9再添上1是几？　　3．今天我们就来学习10的认识（板书课题）　　　　　　教学内容：教科书第64～65页和练习九第1～3题。　　教学目标：　　1．引导同学经历认识10的过程，初步建立10的数感。　　2．学会10的数数、认读、比较大小和组成和写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。　　3．培养同学实践能力、观察能力和初步的数学交流意识。　　4．引导同学感受数10与实际生活的密切联系。　　教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。　　教学过程：　　一、引入：　　1．猜谜引出已认识的数0～9。　　同学们，我们来猜猜谜语，好不好？　　（l）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。　　（2）0和6之间有哪些我们认识的数？　　（3）（伸出5指）它添上2是谁？　　（4）7的相邻数是谁？　　（5）8再添上1是几？　　2．9再添上1是几？　　3．今天我们就来学习10的认识（板书课题）