第七单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx
第七单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第七单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
教材分析
第七单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版。本单元以实际问题为载体，引导学生学会分析问题、建立模型、选择合适的方法解决问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。教学内容包括：解决问题的一般步骤、常见问题的解决策略、方程思想的应用等。通过本单元的学习，学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高解决实际问题的能力。
核心素养目标
培养学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的数学思维和逻辑推理能力。通过解决实际问题，增强学生应用数学知识解决实际问题的意识，培养学生的模型思想、数据分析和抽象能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：理解问题解决的步骤，包括发现问题、分析问题、制定计划、执行计划、回顾反思。
-重点二：掌握常见问题的解决策略，如分类讨论、假设法、列表法等。
-重点三：能够运用方程思想解决实际问题，理解方程与实际问题之间的关系。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：学生难以理解问题解决过程中各步骤的内在联系，需要通过具体的实例和练习来帮助学生建立联系。
-难点二：学生面对复杂问题时，难以选择合适的解决策略，需要教师引导学生在实践中学会选择。
-难点三：学生运用方程解决实际问题时，可能对未知数的表示和方程的构建感到困难，需要通过逐步引导和练习来克服。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：多媒体课件、数学游戏软件、在线解题工具
-教学手段：实物教具（如几何图形、计数器）、卡片、图表、故事情境
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示一些日常生活中需要解决的问题，如购物找零、分配任务等，引导学生思考这些问题是如何解决的。
-提问：“你们在解决这些问题时，都做了哪些步骤？”
-引导学生总结出解决问题的基本步骤，为新课的引入做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-阐述解决问题的策略，包括：
-分析问题：识别问题的类型，理解问题的条件与要求。
-建立模型：将实际问题转化为数学模型，以便于分析和解决。
-选择方法：根据问题的特点和已有的知识，选择合适的解决方法。
-实施计划：按照选定的方法进行操作，逐步解决问题。
-回顾反思：检查解决方案是否有效，总结经验教训。
-通过实例演示如何将实际问题转化为数学模型，并展示不同的解决方法。
-分组讨论：让学生以小组形式，针对给出的实际问题进行讨论，尝试运用所学的策略解决问题。
3.巩固练习（10分钟）
-分层次布置练习题，包括基础题、提高题和拓展题。
-基础题：巩固学生对问题解决步骤的理解，如找出问题的条件和要求。
-提高题：引导学生运用不同的解决策略，如分类讨论、假设法等。
-拓展题：鼓励学生尝试创新解决问题的方法，提高学生的思维灵活性。
-教师巡视指导，帮助学生解决练习中的问题。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课所学的内容，强调解决问题的步骤和策略。
-回顾重点：解决问题的步骤、常见问题解决策略、方程思想的应用。
-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，包括：
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-选择一个生活中的实际问题，尝试运用所学策略解决。
-下节课分享解决过程和结果，促进交流与学习。
知识点梳理
1.问题解决的基本步骤
-发现问题：识别和明确问题的条件和要求。
-分析问题：理解问题的本质，确定问题的类型和解决方向。
-制定计划：根据问题的特点，选择合适的解决策略和方法。
-实施计划：按照计划执行，逐步解决问题。
-回顾反思：检查解决方案的有效性，总结经验教训。
2.解决问题的策略
-分类讨论：将问题按照一定的标准进行分类，分别解决每一类问题。
-假设法：假设某个条件成立，通过推理得出结论，验证假设的正确性。
-列表法：将问题的所有可能情况列出来，逐一分析，找出正确的答案。
-图形法：利用图形来表示问题的条件和要求，通过图形的变换和关系来解决问题。
-方程法：将实际问题转化为数学方程，通过解方程来解决问题。
3.方程思想的应用
-理解方程的含义：方程是表示两个数量相等关系