第七单元 解决问题的策略（例题2）（说课稿）2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx
第七单元解决问题的策略（例题2）（说课稿）2024-2025学年五年级上册数学苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“解决问题的策略（例题2）”为主题，旨在通过实际例题的讲解和练习，帮助学生掌握解决问题的策略和方法，提高学生的数学应用能力。结合五年级上册苏教版数学教材，本节课将引导学生通过观察、分析、归纳等步骤，逐步解决数学问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的数学建模意识，使其能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决问题。
2.提升学生的逻辑推理能力，通过分析问题和归纳总结，形成解决问题的策略。
3.强化学生的数学运算能力，确保在解决数学问题时能够准确、高效地进行计算。
4.增强学生的合作交流能力，在小组讨论中学会倾听、表达和交流，共同解决数学问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并运用多种解决问题的策略，如假设法、画图法等，解决实际问题。
②能熟练地将实际问题转化为数学问题，并选择合适的策略进行解答。
③在解题过程中，能够正确运用数学运算，保证解答的准确性。
2.教学难点
①灵活选择解决问题的策略，针对不同类型的问题，能够判断并运用最合适的方法。
②在复杂的问题解决过程中，能够保持逻辑清晰，避免解题思路的混乱。
③在解决实际问题时，能够结合生活经验和所学知识，将数学知识应用于实践。
四、教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、黑板、粉笔。
2.课程平台：学校数学教学平台、在线教育资源网站。
3.信息化资源：数学教学软件、多媒体课件、数学动画、相关教学视频。
4.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实际问题情境创设、数学游戏。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示生活中的实际问题，如购物找零、行程问题等，激发学生的学习兴趣。
-提问：面对这些问题，我们通常如何解决？引导学生回顾已学过的解决问题的方法。
-引出本节课的主题：“解决问题的策略（例题2）”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.讲授新知（20分钟）
-示例讲解：教师选取一个典型例题，引导学生分析问题，并展示如何运用假设法、画图法等策略解决问题。
-小组讨论：将学生分成小组，针对另一个例题进行讨论，让学生尝试运用不同的策略解决问题。
-教师点评：对学生的讨论结果进行点评，强调解题过程中的关键步骤和注意事项。
-练习讲解：教师选取几个不同类型的练习题，逐一讲解解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
3.巩固练习（10分钟）
-学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。
-学生展示解题过程，教师点评并总结解题技巧。
-针对学生的练习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握解题方法。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调解决问题的策略和数学应用的重要性。
-提问：如何将所学知识应用于实际生活中？鼓励学生分享自己的经验。
-总结本节课的重点和难点，为学生布置课后作业。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后练习题，要求学生独立完成，并注意解题过程中的策略运用。
-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，寻找生活中的数学问题进行解决。
-提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。
六、知识点梳理
1.解决问题的策略概述
-理解解决问题的策略的定义和应用。
-认识到解决问题策略的重要性，包括提高解决问题的效率和准确性。
2.常见的解决问题的策略
-假设法：通过假设条件，简化问题，寻找规律，得出结论。
-画图法：利用图形直观展示问题，帮助理解问题结构和关系。
-列表法：通过列举所有可能的情况，逐一分析，找出答案。
-分解法：将复杂问题分解成几个简单问题，逐一解决，最后综合结果。
3.数学问题转化
-理解数学问题转化的概念和步骤。
-学会从实际问题中提取数学信息，建立数学模型。
-能够将实际问题中的语言描述转化为数学表达式。
4.数学运算能力
-掌握基本的数学运算规则和方法。
-能够准确、高效地进行数学计算。
-在解决问题过程中，灵活运用数学运算技巧。
5.逻辑推理能力
-理解逻辑推理在解决问题中的作用。
-学会从已知条件出发，逐步推导出结论。
-能够识别和避免逻辑错误。
6.数学应用能力
-学会运用数学知识解决实际问题。
-能够将数学知识应用于日常生活、科学技术、经济管理等各个领域。
-培养学生的数学思维和创新能力。
7.合作交流能力
-学会在小组中分工合作，共同解决问题。
-学会倾听、表达和交流，提高沟通能力。
-培养学生的团队协作精神和社会责任感。
8.评价与反