2024_2025学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯6陶庵梦忆序教案2新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

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陶庵梦忆序

教学目标：

1、积累文言字词

2、品读文本，体会作者困难的心情

3、理解作者故国之思、黍离之悲的情感

教学重点：

理解作者故国之思、黍离之悲的情感

教学过程：

一、导入部分

PPT展示《自题小像》：这幅自画像的主子是谁？

“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”

“莫说相公痴，更有痴似相公者。”——《湖心亭看雪》

明确：张岱（板书“痴人”）

PPT展示台静农对张岱的评价。

PPT展示曹雪芹诗：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？曹雪芹和张岱一样都是个痴人，痴人会讲痴话，这节课接着学习张岱的文章《陶庵梦忆序》。

请一位同学声情并茂诵读课文。

二、探讨沟通，解读痴人

默读课文，思索问题

1、作者做了什么痴事？“痴”在何处？

2、文中哪些文字集中体现了张岱的往昔与现今状况？

（学习小组探讨）归纳

明确：

1、陶庵国破家亡明末清初人（亡国之人）

无所归止，披发入山明亡后避居山中（气节高尚）

因《石匮书》未成好弄笔墨作家（是公认成就最高的明代文学家）

昔人生长王谢，颇事豪华诞生仕宦世家，少为富贵公子，爱旺盛

瓶粟屡罄，不能举火布衣素食，生计维艰

2、①以前是怎样的繁华，哪些字词是体现繁华的？从哪些方面写？

簪履、轻暖、甘旨、温顺、爽垲、香艳、舆从。

（繁华体现：戴，穿，吃，住，行）

资料链接：出身官宦世家，书香门弟，家常渊源，“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟……”（《自为墓志铭》）

学生齐声诵读

②作者如今贫苦生活又是如何？

以笠报颅，以蒉报踵；以衲报裘，以苎报絺，；以藿报肉，以粝报粻，；以荐报床，以石报枕，；以绳报枢，以瓮报牖，；以烟报目，以粪报鼻，；以途报足，以囊报肩，。

资料链接：“年至五十，国破家亡，避迹山居。所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。”（《自为墓志铭》）

总结：今昔对比，过去富贵奢华，而今潦倒落魄，作者自己认为“五十年来，总成一梦”。

3、文章中还提到哪些痴人？其痴体现在何处？有何相像之处？

西陵脚夫：失足破其瓮，念无以偿，痴坐伫想曰:“得是梦便好!”

中式寒士：恍然犹意未真，自啮其臂曰:“莫是梦否?”

一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一也

总结：真而成梦，梦又似真，实在是痴人的心态。

三、体会痴情

思索：困难的心情和困难的心态背后隐藏的真正的情感是什么？

小组学生代表发言

故国之思。

大梦将醒，作者犹事雕虫，又是一番梦呓。雕虫指写作，此处指《陶庵梦忆》《西湖梦寻》寄予故国之思。。

亡国之恨。

“国破家亡，无所归止，披发入山，駴駴为野人”、“作自挽诗，每欲引决”，亦可作为例证说明作者记忆犹新旧朝，故国之思不行磨灭

黍离之悲。

小结：作者明知故国不再，人世已非，却仍名根坚实，心系旧朝，传达出了不行磨灭的黍离之悲，不行不谓之“痴”！正所谓：五十年国破，怎忍转身，忆往昔徒留繁华梦；千百回梦忆，可堪回首，叹今朝空余故国情。

齐声诵读全文。

四、拓展延长

关于痴人、关于气节

屈原、司马迁、苏武等。

总结：正是这些有情怀有气节的痴人撑起了中华民族的脊梁，他们的精神已成为中华民族的文化心理，并深深地渗透进华夏民族的血液。

五、作业布置

课外阅读《陶庵梦忆序》