第一单元 第1课时 分铅笔（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）.docx
第一单元第1课时分铅笔（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）第一单元第1课时，主要内容包括分铅笔。通过学习，学生将掌握简单的分数概念，学会用分数表示物体的一部分，并能够进行简单的分数加减运算。
二、核心素养目标
1.培养学生观察和比较的能力，理解分数表示部分与整体的关系。
2.培养学生动手操作和解决问题的能力，通过分铅笔等活动，体验分数的实际应用。
3.培养学生数学表达的准确性和逻辑性，能够用分数描述和交流数学问题。
三、重点难点及解决办法
重点：1.理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2.简单分数的加减运算。
难点：1.理解分数与整体的关系，将分数应用于实际问题。
2.正确进行分数的加减运算，避免错误。
解决办法：
1.重点：通过直观教具（如分铅笔）展示分数的意义，引导学生观察、比较，逐步建立分数概念。
2.难点：设计分铅笔的操作活动，让学生在实践中理解分数与整体的关系，通过合作学习，互相交流，共同解决问题。
3.重点：通过实例讲解分数的加减运算规则，强调运算顺序和分数的约分，让学生通过练习掌握运算技巧。
4.难点：设置不同难度的练习题，逐步提高学生解决问题的能力，对易错点进行针对性讲解和练习，帮助学生突破难点。
四、教学资源
-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、平板电脑
-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台
-信息化资源：数学教学APP、分数概念动画视频
-教学手段：实物教具（如分铅笔）、卡片、彩色纸条、数学游戏卡片
-操作材料：剪刀、胶带、标记笔
五、教学过程设计
**总用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.创设情境：展示一张教室的图片，提问学生：“同学们，你们能看出教室里有哪些物品吗？比如桌子、椅子、铅笔等。”
2.提出问题：引导学生观察教室里的铅笔，问：“如果现在我们要把这些铅笔平均分给每个同学，每个人能得到几支铅笔呢？”
3.学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何用分数来表示铅笔等物品的一部分。”
**二、讲授新课（15分钟**）
1.引入分数概念：通过展示分铅笔的动画，讲解分数的意义，引导学生理解分数表示整体中的一部分。
2.分数表示方法：展示分数的写法，解释分子和分母的含义，让学生跟随教师一起书写简单的分数。
3.分数加减运算：通过实例讲解分数的加减运算，强调运算顺序和分数的约分。
**三、师生互动环节（10分钟**）
1.分数比较：教师出示几组分数，让学生比较大小，并说明原因。
2.分数应用：提出实际情境问题，如“一个苹果分成了4份，吃了其中的3份，剩下的是多少？”让学生用分数表示。
3.分数游戏：组织“分铅笔”游戏，让学生动手操作，加深对分数概念的理解。
**四、巩固练习（15分钟**）
1.课堂练习：分发练习题，包括分数的比较、加减运算等，让学生独立完成。
2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题中的问题，互相帮助解答。
3.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，教师点评并总结。
**五、课堂提问（5分钟**）
1.提问：“同学们，通过今天的课程，你们觉得分数有什么用呢？”
2.学生回答后，教师总结：“分数在日常生活中非常实用，比如我们可以用它来表示食物、时间、分数等。”
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.总结本节课所学内容，强调分数的意义和运用。
2.拓展练习：提出一些与生活相关的分数问题，让学生课后思考并解决。
**七、作业布置（3分钟**）
1.布置课后作业，包括分数的比较、加减运算等练习题。
2.提醒学生按时完成作业，并在下节课进行检查。
**八、课堂评价**
1.评价学生的课堂参与度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2.评价学生的作业完成情况，关注学生的学习效果。
**九、教学反思**
1.反思教学过程中的亮点和不足，如学生的掌握程度、教学方法的适应性等。
2.根据教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**分数概念的理解与应用**：通过本节课的学习，学生能够理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够将分数应用于实际情境中，如分铅笔、食物分配等。
2.**分数比较与加减运算的掌握**：学生在课堂练习和小组讨论中，能够正确比较分数的大小，理解并运用分数的加减运算规则，解决简单的分数问题。
3.**数学思维能力的提升**：学生在学习过程中，通过观察、比较、操作等活动，培养了数学思维能力，能够从整体中抽象出部分，并用分数进行描述。