第一单元 第1课时 分铅笔（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）.docx
第一单元第1课时分铅笔（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：一年级数学下册《第一单元第1课时分铅笔》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生认识并学习分数的意义，通过将铅笔分成若干份，让学生直观地理解分数的概念。这与学生之前学习的整数概念有紧密联系，能够帮助学生建立分数与整数的联系，为后续学习打下基础。
核心素养目标
培养学生数感，通过分铅笔的活动，让学生体验分数的实际意义，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，发展学生的符号意识，让学生通过分数的表示方法，理解数学符号的抽象和概括能力。此外，培养学生的逻辑推理能力，通过观察、操作和比较，让学生逐步理解分数的比较和运算规则。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解分数的意义，能够将具体的铅笔等物品平均分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。
②掌握分数的读法和写法，能够正确书写简单的分数，如1/2、1/3等。
2.教学难点，
①学生需要从具体的实物操作中抽象出分数的概念，这需要学生具备一定的抽象思维能力。
②学生在进行分数的比较和运算时，可能会遇到难以直观理解的问题，如分数大小的比较和分数的加减运算，需要教师引导学生通过操作和观察来理解这些概念。
③学生在学习分数时，可能会对分数的分子和分母产生混淆，需要教师通过直观演示和反复练习来帮助学生建立清晰的认识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即一年级数学下册《第一单元第1课时分铅笔》相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如铅笔、分数格子的图片，以及图表，如分数比较的表格，帮助学生直观理解分数的概念。
3.实验器材：准备若干根铅笔和剪刀，用于学生的实际操作，让学生亲自动手分铅笔，体验分数的实际应用。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在小组内讨论分数的分割和比较，以及实验操作台，确保学生安全进行实验操作。
教学过程
一、导入新课
1.教师手持一根铅笔，提问：“同学们，你们知道这根铅笔有多少个角吗？”
2.学生回答后，教师引导：“今天，我们就来学习一个新的数学概念——分数，通过分数，我们可以更好地理解像铅笔这样的物品是如何被分割的。”
二、新课讲授
1.教师展示图片，引导学生观察：“请大家看这幅图，铅笔被分成了几份？”
2.学生回答后，教师总结：“铅笔被分成了2份，我们可以说这根铅笔被分成了二分之一。”
3.教师板书：“二分之一，写作1/2。”
4.教师提问：“同学们，你们知道1/2是什么意思吗？”
5.学生回答后，教师解释：“1/2表示把一个整体平均分成2份，我们取其中的一份。”
6.教师展示分数格子的图片，引导学生：“请大家看这个分数格子，它被分成了几份？”
7.学生回答后，教师总结：“这个分数格子被分成了3份，我们可以说它是三分之一的形状。”
8.教师板书：“三分之一，写作1/3。”
9.教师提问：“同学们，你们能说出其他分数的写法吗？”
10.学生回答后，教师总结：“分数的写法是先写分数线，再写分母，最后写分子。”
三、巩固练习
1.教师分发练习题，让学生独立完成。
2.学生完成后，教师选取几道题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
四、课堂活动
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生用分数表示自己手中的铅笔。
2.学生讨论后，教师请各小组代表展示自己的成果，并给予评价。
五、小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了分数的意义和写法，大家能说出分数的意义吗？”
2.学生回答后，教师总结：“分数的意义是将一个整体平均分成若干份，我们取其中的一份。”
3.教师提问：“同学们，你们能说出分数的写法吗？”
4.学生回答后，教师总结：“分数的写法是先写分数线，再写分母，最后写分子。”
六、布置作业
1.教师布置课后作业，让学生回家后用分数表示一些生活中的物品，如饼干、苹果等。
2.教师提醒学生注意作业的完成质量，并鼓励学生在家长的帮助下完成。
七、课堂总结
1.教师对本节课的教学内容进行总结：“今天我们学习了分数的意义和写法，希望大家通过课后练习，能够熟练掌握分数的应用。”
2.教师鼓励学生：“同学们，分数是数学中的重要概念，希望大家能够认真学习，为今后的学习打下坚实的基础。”
3.教师宣布下课，学生起立，向教师致谢。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.理解分数概念：通过本节课的学习，学生能够理解分数的意义，知道分数是将一个整体平均分成