5 应对自然灾害 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版[001].docx
5应对自然灾害第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《应对自然灾害第一课时》。本节课主要围绕自然灾害的类型、预防和应对方法展开，旨在让学生了解自然灾害的危害，掌握应对自然灾害的基本技能，提高学生的安全意识和自救互救能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的自然灾害相关知识点相联系，如自然灾害的类型、成因等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何预防和应对自然灾害，提高学生的安全防范意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的公共参与、法治意识和社会责任等学科核心素养。通过学习自然灾害的类型和应对措施，学生能够增强公共安全意识，学会在紧急情况下进行自我保护和互帮互助，培养尊重自然、保护环境的价值观。同时，引导学生运用法治思维分析问题，提高遵守法律法规的自觉性，增强社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对自然灾害有一定的了解，他们可能已经学习过自然灾害的基本类型，如地震、洪水、台风等，以及这些灾害的一些基本特征。然而，对于如何有效预防和应对自然灾害的具体方法，学生的掌握程度可能参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和生活中的安全问题具有较高的关注度，他们对自然灾害这一主题的学习兴趣浓厚。在学习能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和问题分析能力，能够通过观察、讨论等方式获取新知识。在学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此，教学中应兼顾个体差异，提供多样化的学习活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对复杂灾害现象的理解困难、应对策略的记忆和应用问题。此外，由于自然灾害的不可预测性，学生可能对如何确保自身和他人的安全感到困惑。针对这些困难，教师需要通过直观的案例教学、互动讨论和角色扮演等方式，帮助学生建立起应对自然灾害的信心和实际操作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：道德与法治课程教学资源库、在线教育平台。
3.信息化资源：自然灾害相关的视频资料、图片库、网络地图服务。
4.教学手段：实物模型、灾害逃生演练道具、学生互动软件。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道自然灾害吗？它对我们的生活有什么影响？”
展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。
简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、自然灾害基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自然灾害的定义，包括其主要类型，如地震、洪水、台风等。
详细介绍自然灾害的组成部分或成因，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、自然灾害案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、海啸等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用灾害预防知识。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何在地震中自救”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用灾害预防知识。
七、课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害预防的短文或报告，包括他们小组讨论的主题和解决方案。
要求学生结合自身经历或周边环境，提出具体的预防措施和建议。
八、教学反思（课后）
目标：反思教学效果，优