5 应对自然灾害（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docx
5应对自然灾害（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5应对自然灾害（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册
教材分析
5应对自然灾害（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册。本节课以应对自然灾害为主题，旨在帮助学生了解自然灾害的类型、危害及应对措施，提高学生应对自然灾害的能力。教学内容与课本紧密关联，结合实际情况，注重培养学生的法治意识和自我保护意识。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然灾害的基本知识，如地震、洪水、台风等自然灾害的类型、成因和常见的影响。他们可能对一些基本的自救和互救知识有所了解，但对于如何在紧急情况下迅速做出正确判断和行动，以及如何在日常生活中预防自然灾害可能造成的伤害，还需要进一步的指导。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对自然现象和灾害事件通常具有较强的好奇心和探究欲望。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助理解。学生的学习风格多样，有的学生善于通过合作学习来提高学习效果，有的学生则更倾向于独立思考和自主学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂自然灾害成因的理解；二是如何在短时间内掌握自救和互救的技能；三是如何将理论知识与实践操作相结合。此外，部分学生可能因为对自然灾害的恐惧或对学习内容的陌生感而影响学习积极性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》六年级下册教材和相关辅助学习手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害发生过程的动画、自救技能演示视频等。
3.实验器材：根据需要，准备模拟地震、洪水等自然灾害的实验器材，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道自然灾害吗？它们对我们的生活有什么影响？”
展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。
简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。
详细介绍自然灾害的组成部分或成因，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.自然灾害案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、海啸等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防灾减灾知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何预防地震”、“应对洪水时的自救措施”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防灾减灾知识。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，内容可以包括自然灾害的类型、成因、危害以及如何预防和应对等。
鼓励学生结合自己的生活实际，提出自己的防灾减灾建议。
教学过程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的防灾减灾意识和能力。同时，通过课堂展示和点评，培养学生的表达能力和社会责任感。
教学资源拓展
1.拓展