第5课 应对自然灾害 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx
第5课应对自然灾害第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《应对自然灾害第1课时》。内容涉及自然灾害的类型、危害及应对措施，旨在帮助学生了解自然灾害的特点，提高应对自然灾害的能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已学过的自然地理知识相联系，如气候、地形等。同时，与日常生活中可能遇到的自然灾害有关，如洪水、地震等，有助于学生将所学知识与实际生活相结合。
二、核心素养目标
1.培养学生树立人与自然和谐共生的理念，认识到自然灾害的普遍性和危害性。
2.增强学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的防灾减灾知识和技能。
3.培养学生的社会责任感和集体主义精神，学会在灾害面前团结互助、共克时艰。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的自然地理知识，对基本的气候、地形等有一定的了解。此外，他们可能已经接触过一些关于自然灾害的简单信息，如地震、洪水等灾害的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和灾害现象普遍保持好奇心，对未知的事物有较强的探究欲望。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和体验来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对自然灾害的理解可能存在片面性，难以全面认识自然灾害的复杂性和多样性。此外，由于自然灾害的不可预测性和破坏性，学生在面对此类知识时可能会感到恐惧和焦虑。在教学过程中，需要关注学生的心理状态，引导他们正确看待自然灾害，并学会如何在灾害面前保持冷静和应对。同时，由于学生的生活经验有限，他们可能难以将理论知识与实际生活相结合，因此在教学设计中应注重案例分析和实践活动的安排，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、实物教具（如地震模拟器、洪水模型等）。
-课程平台：学校教学平台、网络资源库。
-信息化资源：灾害图片、视频资料、在线防灾减灾知识库。
-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道自然灾害吗？你们在生活中遇到过哪些自然灾害？”
展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。
简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。
详细介绍自然灾害的组成部分或形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.自然灾害案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如2008年汶川地震、2013年雅安地震等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害知识进行防灾减灾。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何预防洪水”、“地震中的自救方法”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然灾害知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，内容可以包括对某次自然灾害的回顾、防灾减灾的建议等。
要求学生在下次课前提交作业，并准备在课堂上进行分享和讨论。
六、学生学习效果
学生学习