第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx
第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
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设计意图
本课《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过讲述巴德·舒尔伯格的童年趣事，旨在引导学生体会亲情，学会感恩。通过分析课文，让学生了解作者如何运用对比手法，表达对父母爱的感悟。同时，培养学生阅读理解能力和写作技巧，提高语文素养。
核心素养目标
1.培养学生理解和感悟亲情，提升情感态度与价值观。
2.培养学生运用对比手法分析文本，提高阅读理解能力。
3.培养学生积累优美词句，增强语言表达能力。
4.培养学生关注生活细节，激发写作灵感，提升写作能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并体会课文中的对比手法，如“精彩极了”与“糟糕透了”的对比，以及这种对比如何揭示父母的爱。
②学习作者如何通过具体事件和细节描写，表达对父母深深的爱和感激之情。
③提取并积累课文中优美的词句，用于学生的语言表达和写作实践中。
2.教学难点，
①深入理解作者在对比中如何巧妙地表达情感，以及这种表达对学生情感态度培养的意义。
②帮助学生把握课文中作者情感变化的脉络，理解作者从困惑到理解父母的过程。
③引导学生从自身经历出发，思考如何表达对父母的爱和感激，培养学生的同理心和写作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如巴德·舒尔伯格的童年照片，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解课文内容。
3.教学课件：制作包含课文重点段落、写作手法分析、情感体验引导等内容的PPT，以便于课堂展示和讲解。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备书写工具，方便学生记录思考和创作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己与父母之间的温馨瞬间。
2.提出问题：同学们，你们在成长过程中，有没有遇到过一些让人既感动又困惑的事情？请谈谈你们的感受。
3.引导学生思考：今天我们要学习一篇课文，它讲述了一个关于父母爱的故事，让我们一起走进这篇课文，感受亲情的力量。
二、讲授新课（25分钟）
1.自主阅读：学生阅读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，初步感知课文内容。
2.朗读指导：教师示范朗读课文，指导学生正确朗读，注意停顿、语气和情感表达。
3.分析课文结构：介绍课文的基本结构，如引子、事件、情感转变等。
4.理解对比手法：讲解课文中的对比手法，如“精彩极了”与“糟糕透了”的对比，以及这种对比如何揭示父母的爱。
5.分析作者情感：引导学生分析作者在对比中如何巧妙地表达情感，以及这种表达对学生情感态度培养的意义。
6.举例说明：结合课文中的具体事件和细节描写，讲解作者如何表达对父母深深的爱和感激之情。
7.课堂提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.课文中哪些细节让你感受到了父母的爱？
b.你认为作者为什么会对父母产生这样的情感？
c.你自己有没有类似的经历，可以与同学们分享吗？
2.小组汇报：各小组选派代表进行汇报，其他小组进行补充和讨论。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，通过学习这篇课文，你们对父母的爱有了哪些新的认识？
2.引导学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：在课文阅读过程中，有没有哪些地方你们感到困惑，需要老师帮助解答？
2.学生提问：学生可以就课文内容、写作手法等方面提出问题，教师进行解答。
3.教师提问：同学们，你们认为这篇课文对我们有什么启发？
4.学生回答：学生分享自己的见解，教师进行点评和总结。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调父母爱的重要性。
2.拓展：布置课后作业，要求学生写一篇关于父母爱的作文，表达自己的感激之情。
教学时间总计：45分钟
知识点梳理
1.课文内容理解：
-巴德·舒尔伯格的童年趣事
-父母的爱在“精彩极了”和“糟糕透了”中的体现
-作者对父母爱的感悟和表达
2.对比手法的运用：
-“精彩极了”与“糟糕透了”的对比
-对比如何揭示父母的爱
3.情感态度与价值观：
-理解亲情的重要性
-感悟父母的爱
-学会感恩
4.阅读理解能力：
-理解课文的基本结构
-分析作者的情感变化
-提取课文中关键信息
5.语言表达能力：
-运用对比手法进行表达
-运用优美词句丰富语言表达
-提高语言组织的条理性
6.写作技巧：