Module 2 Unit 2 Im watching TV （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx
Module2Unit2ImwatchingTV（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module2Unit2ImwatchingTV（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册
设计意图
本节课的设计意图是通过Module2Unit2ImwatchingTV这一内容，让学生在三年级上册阶段掌握基本的现在进行时态表达，培养他们在实际生活中运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练描述家人正在进行的动作，并在日常生活中运用所学句型进行情景对话，提高他们的英语听说能力和语感。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习的意识，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析立足于培养学生以下能力：语言能力，通过学习ImwatchingTV这一单元，学生能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作，提升语言理解和表达能力；文化意识，通过了解不同家庭活动的文化背景，增强对中外文化的认识和理解；思维品质，鼓励学生在课堂活动中积极思考，运用英语解决实际问题，培养逻辑思维和创新思维；学习能力，通过小组合作和互动交流，提高学生的自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①熟练掌握现在进行时态的构成和用法，能够正确使用ImwatchingTV等句型描述正在进行的动作。
②通过图片和情景，识别和理解与家庭活动相关的词汇，如watchingTV、readingabook等。
2.教学难点
①现在进行时态与一般现在时的区别，以及如何在句子中正确运用be动词的各种形式。
②在真实语言环境中，灵活运用所学句型和词汇进行交流，尤其是在描述家庭成员正在进行的动作时，能够准确表达。
教学方法与策略
1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，运用ImwatchingTV等句型进行对话。
3.利用多媒体课件展示生动的家庭活动图片，增强直观性，辅助教学。
4.实施小组合作学习，鼓励学生通过游戏和竞赛形式复习和巩固所学词汇和句型。
5.运用故事情境导入新课，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的单词卡片和句型示例，要求学生预习并掌握。
设计预习问题：设计问题如“你能用现在进行时描述一个家庭活动吗？”引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习新单词和句型。
思考预习问题：学生尝试用现在进行时描述家庭活动，记录疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
作用与目的：帮助学生提前熟悉新课内容，为新课学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放家庭活动的视频，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解现在进行时的用法，给出多个例句。
组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的家庭场景。
解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。
学生活动：
听讲并思考：学生听讲并思考如何运用现在进行时。
参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用所学句型描述正在进行的动作。
提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，深化理解。
教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
作用与目的：帮助学生掌握现在进行时的用法，提升口语表达能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业让学生用现在进行时描述自己的家庭活动。
提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生自主学习。
反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，描述自己的家庭活动。
拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深对现在进行时的理解。
反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
作用与目的：巩固课堂学习内容，提升学生的自我学习能力。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.学生能够正确理解和运用现在进行时态，描述家庭成员正在进行的动作。例如，在课堂角色扮演活动中，学生能够自然地说出ImwatchingTVSheisreadingabook等句子，说明他们已经掌握了现在进行时的基本结构和用法。
2.学生通过学习本单元，词汇量得到了扩展。他们能够