第1章 原子结构 元素周期律 高考强化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）.docx
第1章原子结构元素周期律高考强化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）
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课时：计划1课时
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一、教材分析
一、教材分析：“第1章原子结构元素周期律高考强化2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）”主要围绕原子结构的基本概念、元素周期表的构成原理以及元素周期律的应用进行讲解。内容紧密联系高中化学课程标准，旨在帮助学生深入理解原子的内部结构，掌握元素周期表的排列规律，提高学生运用元素周期律解决实际问题的能力。本章节内容系统、全面，注重理论与实践相结合，符合教学实际需求。
二、核心素养目标
二、核心素养目标：发展学生的化学学科核心素养，包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过本章学习，使学生能够深入理解原子结构对元素性质的影响，运用元素周期律预测元素性质及其变化规律，提升学生的逻辑思维能力和科学探究能力，培养严谨的科学态度和合作交流意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①原子结构的基本概念和原子模型的建立；
②元素周期表的构成原理和元素周期律的理解；
③原子结构与元素性质之间的关系；
④元素周期律在实际问题中的应用。
2.教学难点
①原子内部结构的微观图像及其与宏观性质的联系；
②元素周期表中各族元素性质的递变规律及其内在原因；
③运用元素周期律进行元素性质预测和化学问题解决的方法；
④将抽象的原子结构与周期律知识转化为解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，系统讲解原子结构和元素周期律的基本概念；
2.讨论法，组织学生探讨元素性质与原子结构的关系；
3.实验法，通过实验观察元素周期律的具体表现。
教学手段：
1.多媒体教学，使用PPT展示原子结构模型和元素周期表；
2.教学软件，利用化学模拟软件帮助学生直观理解原子内部结构；
3.网络资源，引导学生查阅在线资料，拓展对元素周期律的认识。
五、教学流程
1.导入新课（5分钟）
利用学生对已知元素的熟悉度，通过展示几种常见元素的图片，提问：“同学们，这些元素有什么共同点？它们之间有什么不同？”引导学生思考元素的性质与结构之间的关系，进而导入新课“原子结构元素周期律”。
2.新课讲授（15分钟）
①通过PPT展示原子结构的基本模型，讲解原子核与电子云的概念，让学生理解原子结构的基本组成。
②利用元素周期表，讲解周期表中各族元素的排列规律，引导学生观察并发现元素性质的周期性变化。
③结合具体元素，分析原子结构对元素性质的影响，如金属性、非金属性的递变规律。
3.实践活动（10分钟）
①分组实验：每组学生观察不同元素的物理和化学性质，记录实验现象，并与原子结构进行对比分析。
②利用教学软件，模拟原子结构的变化，观察元素周期表中的性质递变规律。
③让学生尝试运用所学知识，预测某一未知元素的性质，并讨论预测的依据。
4.学生小组讨论（10分钟）
①讨论原子结构对元素性质的影响，举例回答：钠（Na）和氯（Cl）的原子结构差异导致的性质差异。
②分析元素周期表中各族元素的共同特征，举例回答：碱金属元素（如钠、钾）的相似性和递变性。
③探讨元素周期律在实际生活中的应用，举例回答：如何利用元素周期律选择合适的材料。
5.总结回顾（5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调原子结构与元素周期律的关系，以及元素周期律在化学研究和生活中的应用。通过提问方式，检查学生对重点知识的掌握情况，如：“原子结构如何影响元素的性质？”“元素周期律在哪些方面有实际应用？”等。确保学生在45分钟内能够充分理解和吸收本节课的知识点。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
①原子结构的发展历史：介绍原子结构模型的演变，如道尔顿的原子论、汤姆逊的葡萄干面包模型、卢瑟福的核式结构模型、玻尔的量子轨道模型等，帮助学生了解原子结构模型的科学探索过程。
②元素周期表的发展：介绍元素周期表从最初的形式到现代版本的演变，包括门捷列夫创建周期表的故事、现代周期表的结构和分类方法等。
③实际应用案例：介绍原子结构和元素周期律在材料科学、药物设计、环境保护等领域的实际应用，如半导体材料的开发、新型药物的设计合成、污染物的检测与处理等。
④相关实验技术：介绍用于研究原子结构和元素性质的实验技术，如光谱分析、质谱分析、核磁共振等。
2.拓展建议
①阅读拓展：鼓励学生阅读有关原子结构和元素周期律的科普书籍或文章，以加深对课堂内容的理解。
②实践活动：建议学生参与科学实验活动，如制作简单的光谱分析实验，观察不同元素的光谱线条，从而加深对元素周期律的理解。
③研究项