全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》说课稿.docx
全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》说课稿
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教学内容
本节课是全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》。本节课主要内容包括：
1.时间函数的应用：介绍Date函数、Now函数、Time函数等基本时间函数的使用方法。
2.格式函数的应用：讲解DateValue函数、TimeValue函数、Format函数等格式函数的使用技巧。
3.时间和日期的计算：通过案例演示如何进行日期和时间的加减运算。
4.实践操作：利用Excel软件进行时间函数和格式函数的应用实践，解决实际问题。
本节课旨在让学生掌握时间函数和格式函数的基本使用方法，提高数据处理能力。
核心素养目标
1.信息素养：培养学生运用信息技术工具处理时间数据的能力，提高信息处理与信息利用的素养。
2.计算思维：通过时间函数和格式函数的应用，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.创新意识：鼓励学生在实际操作中发现问题、提出问题，并运用所学知识创造性地解决问题。
4.合作交流：在小组合作探究中，培养学生有效沟通和协作的能力，共同完成学习任务。
学习者分析
1.学生已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的选定、数据的输入和基本函数的使用，为学习时间函数和格式函数打下了基础。
2.学生对信息技术的学习充满兴趣，具备一定的自主学习能力和探究精神，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对时间函数和格式函数的概念理解不深，实际操作时容易混淆；在处理复杂数据时，可能难以准确运用所学函数进行计算和格式化；在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识转化为实际操作的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《全国粤教清华版初中信息技术九年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含时间函数和格式函数的示例和操作步骤，以及一些实际应用案例的展示。
3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每个学生都能在课堂上进行实际操作练习。
4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和实践操作，同时保持教室的整洁和安全。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括时间函数和格式函数的基础概念和操作演示视频，明确要求学生预习掌握的内容。
-设计预习问题：设计如“时间函数有哪些应用场景？”和“如何使用格式函数美化单元格中的日期和时间？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读相关资料，理解时间函数和格式函数的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。
-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生独立思考的习惯。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个关于时间管理的案例，引出时间函数和格式函数的重要性。
-讲解知识点：详细讲解Date、Now等函数的使用，并展示如何使用Format函数进行日期和时间的格式化。
-组织课堂活动：分组讨论如何在实际的Excel表格中应用这些函数，解决实际问题。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握知识点。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。
-参与课堂活动：学生在小组中讨论，共同探讨时间函数和格式函数的应用。
-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与小组同学共同探讨解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，确保学生理解时间函数和格式函数的使用方法。
-实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
-作用与目的：让学生深入理解并掌握时间函数和格式函数的使用，提高实际操作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与时间函数和格式函数相关的Excel操作练习题，巩固学习内容。
-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习和探索。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误和改进方向。
学生活动：
-完成作业：学生独立完